青椒之旅点燃了我的梦想
我是一名基层的小学音乐教师，从最初的抵触学习到每周三每周六的不听讲座很不习惯的改变。当然这给我带来了非常大的收益。
如何让自己做一名“学习型”受学生爱戴型”的老师，一直是我不断思考的问题。而这个问题，随着参加了青椒计划的培训，迎刃而解了。
说起自己的青椒计划学习之旅，得要从教育局的一纸文件说起，对于刚接触到的新鲜的东西充满了好奇。教学中出现的问题在这里能得到解决吗？学习，青椒计划就是解决这个问题的平台；公益------这里的学习完全免费，没有任何条件的限制，还有特别优质的资源和雄厚的师资力量，只要你轻轻的踏进互加为你打开的这扇门，你永远都不再想迈出去，只要你是个爱学习的人，这里的一切都可以满足你，就这样我与青椒计划结下了不解之缘，最后是它的一切的一切都吸引了我。
作有价值的探索，探索音乐活动的趣味性合唱教学，研究过程中注重营造良好的艺术环境，创设生动丰富的音乐活动区域，调动全班参与合唱的积极性，通过研究不同阶段学生前后表现和作品的测量比较，验证研究结果。
学习相关的文献资料，了解课题研究的最新成果，借鉴利用，掌握课题研究的理论依据；
了解当前我校学生班级合唱的学习的意识与能力情况，了解学生对班级合唱学习的态度、需求，研究学生在学习过程中真实所想、所需。在调查的基础上，对原始材料进行整理分析，找出存在的问题，并提出解决问题的。了解六年级学生对班级合唱审美能力的状况。
音乐教育是美育的重要组成部分，而合唱又是音乐教育的主要部分。合唱教学对于培养学生的音乐感受力、表现力、创造力这些审美能力有着重大意义。本次调查问卷是调查六一（1）、（3）、（5）班学生为对象，采用问卷调查的方式进行，了解学生音乐学习方面的信息和学习合唱的意愿。
综合分析，我校学生的音乐认知来源比较偏面化，主要以网络传播的流行歌曲为主，而聆听古典音乐、合唱音乐、民族音乐的学生比例很少；接触过系统艺术训练的学生较少，对音乐知识的学习积累较少；大部分学生音乐方面的自信心不够强。由此可以看出，我校大多数七年级学生聆听音乐的途径比较单一，没有完善的接受音乐技能或技巧的训练，欣赏音乐时就没有抓手，无法合理的评价作品，自信就更谈不上了。
我们也发现大多数学生愿意参与班级合唱活动，因此这恰是创新素质培养的较佳载体。尚有很少的学生表示不愿意参加班级合唱活动，可能是在歌唱中基本乐理知识的不足和歌唱方法指导不到位导致学生学习合唱的主动性的丧失，造成学生兴趣减弱的一个重要原因。培养学生歌唱的主动性，教会学生学习音乐的方法和技能，重新建立正确的歌唱习惯，改进合唱教育教学方法，提升音乐课课堂教学质量，优化音乐课堂教堂教学.
选择适合班级合唱的曲目
首先，在小学音乐教材中选择合唱曲
在音乐课堂中根据教材合唱歌曲的难度，由浅入深地组编各年级各班的合唱曲,并在课堂教学中循序渐进地对学生加以训练。以下列举出部分曲目
适用于班级合唱的教材曲目
年级
曲目
练习要求
六上
练声曲（33页）
初步了解轮唱
六上
欢乐的啦啦歌
轮唱
六下
发声练习（43页）
三度练习
六上
欢乐颂
第二声部长音练习
六上
茉莉花
局部二声部
六上
我和你
局部二声部
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