不知不觉已经一个多月没有写日记了，新课也已经上了四课，一直不知道怎么写践行，这不，孩子昨天又给我创造了一个资源。
到这学期期中的时候，我想培养孩子的自觉自主能力，于是和孩子商量不管他写作业，孩子承诺他会做好自己。昨天放学时没接到孩子，正在纳闷儿呢，孩子同学的妈妈说：你儿子孩子教室呢，老师让你们进去教室谈话。说着还把QQ群老师发的信息拿出来给我看，我这一看傻眼了，不过毕竟我已经是幸福双翼的老泡菜，关键时刻还是能hold住的，赶紧和另外两位妈妈一起上楼去了。
见了面老师客气的说是因为这些孩子们有一段时间的家庭作业多次没有完成，就是跟家长们谈个话，看看老师和家长能怎么相互配合一下，让孩子们能更好的成长。然后老师分别跟每位家长说了一下孩子在校大致的情况，逐个给家长一些建议和方法。
其实我这时候心里是挺自责的，其一：虽然在家长中间，家校之间的链接，我平常也算做的不错的，在班级参与家委的工作，一般班级的活动什么的我都是属于比较积极的参与者，老师们都对我印象不错。况且我学习家庭教育也有了一年多时间，而且本学期正在学的《教育升级2030》正是要更新我们家长的教育观念，黄老师在课程中一再强调家校合作的重要性，我却一直在孩子的学习及习惯方面与老师沟通较少，一般都是老师主动找我沟通。作为家长，在这方面我一直是不合格的。其二：在孩子的学习方面，我一直管理的比较松散，因为寄希望于孩子的主动学习，我就把孩子的自制力及主动性想象的太美好，放手的初衷在我这里演变成了放任不管。
意识到这两个方面的问题，我便积极把我的认识跟老师说出来，老师也积极回应，给了我建议跟方法，告诉我每天掌握到孩子的作业，在孩子不知情的情况下做个检查，即便是偶尔抽查一下也可以，心里要对孩子做没做作业有数，以及孩子在学习方面大致掌握的如何。
说是因为孩子没有完成作业而被请家长，老师和家长的谈话在非常愉快的氛围中结束，见到孩子，他表现的非常不好意思，一旁陪着孩子们的班主任过来告诉我：他这学期进步挺大的，在自制力方面有明显的加强，慢慢也能接受一些批评了，刚刚还跟我说今天因为自己犯错误而连累了家长，他感觉很自责，相信他是真的认识到了错误，慢慢改正，以后一定会越做越好的。一旁的孩子表情也从刚刚见到我时的不自然慢慢变得轻松起来了。
回家路上孩子问我：妈妈你为什么不骂我一顿呢？我说：妈妈看得出来，你是真心认识到错误了，而且妈妈相信你一定会改正的。宝贝，你会改正吗？孩子肯定的点了点头。
现在，当我来写这篇践行的时候，孩子已经完成了这周所有的家庭作业，我想说，很庆幸孩子遇到了几位好老师，也庆幸我遇到了幸福双翼，后面我会继续潜心家学的学习，好好践行家学的理论，尽自己最大的努力做好家校合作事宜，为孩子的健康成长护航。
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