今天的要说的是另外一个概念，叫做游戏性。
我们在掌握这一层面的教学方式的时候，首先要理解游戏性的几大特点。
比如，游戏性可以有即时反馈的特点，可以有一个很宏大的目标，有一些游戏的规则，最重要的是要让孩子们能够主动参与进来。
我经常会开发一些适合孩子们边玩边学的带有游戏性质的事情。
比如背古诗的小竞赛，比如学习认字的故事会，又或者是角色扮演类的英语情景剧。
其实很多时候不是孩子们不愿意去主动学习，而是而是大部分时候我们并不愿意主动的去思考有哪些更好的方式来帮助他们。
我们要学会一种思维方式。
首先要挑选的是我们到底要教会孩子的是什么，而不是首先来选择我们要和孩子玩什么。
这里是有本质区别的。
只要按照前者来操作，我们就会在这基础之上慢慢的开发出相应的游戏性。从而孩子们在潜移默化中接受到我们所要传递的知识。
而大部分家长往往会漫不经心的采取后者的方式，这样就会慢慢的沦为一种单纯的为了玩而玩的一种状态。想添加一些有意思有营养的东西，也会变得很难。甚至有时会让孩子们产生一些逆反的情绪。这样就得不偿失了。
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