“好奇”曾经是每个人孩童时的天性，但随着年龄的增长和阅历的增加，很多人只剩下了消遣式好奇，每天在各种无意义的碎片信息海洋里猎奇。而只有具有知识性好奇的人，才保持着旺盛的创造力。
记得读书的时候，有时候数学题要求有多种解法，就卯着劲要解出来。那个时期的数学成绩也很好。后来科目多了，每每满足于完成作业，偏好文科，成绩就不复往昔了。
可是，所谓“我生有涯而学无涯”，有趣的、值得学习的只是很多，全部都学不现实，该如何处理呢？
以前曾经有过学习要“博”还是“专”的争论，“狐猬策略”给出了答案：专精一项，从不同方面思考。这样既能避免学习漫无目的，又能防止思维狭隘。
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晨读感悟《好奇力》认知需求，对事物时刻保持好奇心，时刻去思考，认知需求，通过不断的学习，和他人探讨，思考让自己一直...
好奇是指人们对自己不了解的事物与情况，有求知欲望并且感到有兴趣，是一种人与生俱来的本能。好奇心是一种强大的驱动力，...
对事物保持一种好奇心，能找到很多乐趣。 突然间发现自己的工作还停留在入门级别，对一些东西的把握度不高，不主动充电学...
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01:认知自己的需求，有一句话说好奇心害死猫，生活中我们也经常被这句话误导，还教导自己的孩子，要两耳不闻窗外事，要...
本文标题：晨读感悟 别猎奇，要好奇
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