高冰+春蕾三幼
一、感受：
1.当孩子出现破坏性行为时，成人不能给孩子贴标签，通过这件事情，就觉得孩子是什么样的一个人，如果此时为孩子贴上标签，我们的语言和行为就会夹杂着对孩子的不满和怨恨，反而会导致他对自己失去信心，更加强化他这一行为。
2.让孩子知道如何保护自己，但不能唤醒孩子内心的恐惧。例如：担心孩子在外面被坏人带走，就会告诉孩子说外面有大灰狼或者外面有疯子等等，把孩子内心的恐惧唤醒后，孩子就会失去安全感，感觉到世界都是不安全的，如同马老师所说：恐惧一般都是自己想象出来的。
二、新知：
1.孩子在写作业或工作时，可以适当安排3分钟时间进行休息，不仅仅是大脑的休息，其实更重要的是心理休息。我有时候在培训的时候，过一会就要站起来扭一扭腰、伸伸胳膊等，这样大脑立刻就会变的更轻松，反而大脑的思路更清晰，听的也更认真一些，今天听完课后，才明白这也是大脑的休息。
2.当孩子不舒服时，他是很难集中注意力。前一段时间，墨墨只要写作业就喜欢唱着歌写，有时候弟弟不想让他唱歌时，他就会各种的不舒服，一会儿觉得手疼，一会儿觉得作业太难等，此时他关注的就是不让他唱歌所带来的不舒服，也不能专注的去写作业。
3.提高孩子注意力的方式：多运动、注意力的引导和玩一些注意力的游戏，如果个别孩子通过以上方式还是注意力特别困难，可以把流程拍成照片来提示孩子形成注意。
三、实践：
1.平时可以和孩子一起多做运动和玩一些相关专注力的游戏，例如：单脚站、跳绳、毛线绳接球等，
2.孩子在写作业时，在尊重孩子的前提下中间进行休息调整。
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