摘抄李笑来老师观念：
1、做人就要做个猛人。你不猛，你不是很猛，你怎么可能超群？你不超群，你泯然众人，你还要有不普通的生活。这不是痴心妄想吗？做个猛人是超群的唯一出路。
2、勇于做需要做很久才能获得收益的事情。
3、猛人的特征：不急、不浮、不争，其次他们永远学习进步。判断标准：只要你天天忙于改善自己，你就是在过猛人的生活。
4、其实很多人的努力是假的，因为他们的努力需要有不断的回报作为刺激。猛人不一样，在回报不匹配，甚至回报为负数的时候依然努力，要不然怎么叫做猛人呢？
5、人们缺的不是成为专家的天赋，缺的是成为专家的决心和投入。笃定自己会成为专家，相信自己会越来越专业，然后拿出比所有人更多的耐心。人（往往）就差一口气，气吞山河的【气】。
我的收获：
认知是一切的开始。一切从认知开始。那么，长久践行更重要，且更不容易。（舒大军）
用你的注意力 、填满1000小时（每天至少3小时，否则不如不做）、就能（没有例外）、练成（精通）、任何你所需要的技能。（李笑来）
我的目标决定了我的行为。高级职称是梦想，我的能力还远达不到，不靠3年5年、7年、8年、10年的努力，谈何容易。哪怕失败，我也要奋力去拼搏努力，进行专业成长。最差我也能获得在讲台上游刃有余，真正意义上获得自由感，即知识和能力方面的自由感（魏智渊）（比如你追求目的：是数学教学和班主任工作，都很自如，游刃有余，这和职称无关，不患得患失，追求的过程中已经获得了快乐，且你追求的东西一定会实现的。我就希望自己通过努力获得幸福，也能给子女家人身边的人带来点正向影响。）所以，现在开始实践1000小时理论，听开啡馆的课，开启每日写作，都在一切梦想都是空中楼阁。优秀的人真的是大脑构造不一样，学什么都快。我接受前期的慢，高频持续改造自己，后期我的大脑构造也会不一样。
语言是思维的外显，语言的贫乏，其实是思维的贫乏。写作是读书与践行的桥梁。我的目标是成为权威型父母，但上周的表现却是妥妥的控制型母亲。认知到的好东西，要拿来用，践行后有效果，知识才是物尽其用，真正发挥价值。so，本周小目标——去践行，去写，去记录。
要发展自我管理的能力，就必须把学习的主动权交给孩子。本周开始调整，践行放学回家后的自我管理，让优优完成以下学习：
1.合理地安排自己的时间。
2.确保自己能在无人监督的情况下集中注意力，排除各种干扰。
3.学习独自解决问题，同时学习如何向成人求助。
4.既能够完成老师布置的作业，也能够根据自身的兴趣，自己选择适合的内容进行学习。如阅读、写作、科学、手工、艺术等。
真心希望女儿优优从三下的放手开始，从母亲的觉醒开始，一步步发展得更好。我不要把全部精力都用于逼迫孩子完成作业。让优优去经历，在不断的犯错中、与成人的互动中发展自主性，发展自我管理能力，从而掌控自己的学习和生活。
PS：说实话，今晚放学后，孩子的自我管理情况，到底咋样，我很惶恐，很期待，也很害怕，为了孩子的长远发展，我必须改变，并趁早去做这一项实验。
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