好老师的标准是什么?有的人会说:“会讲课的老师是好老师。”有的人会说:“会和学生交流的老师是好老师。”还有的人会说:“知识渊博的老师是好老师。”上述说法如果仅就一个方面讲可能是对的，但从老师的成长过程看则不尽然。 从古至今，人们似乎从来没有停止过对好老师标准的讨论，不同时期不同的人心目中好老师的标准并不相同。不过，无论差异有多大，有些标准却是百古不变的。在新时代，诚如习近平总书记所说，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。 做“好老师”从来不是纸上谈兵。做“好老师”首先要有理想信念。正如陶行知先生所说“捧着一.颗心来，不带半根草去”。学校是教书育人的主阵地，校园理应成为教师的精神家园。以校为家，可以强化教师的精神认同，使其沉下心来办教育，用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往之心。 做“好老师”还要有道德情操。但丁说过:“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”古人云:“师者，所以传道受业解惑也。”传道，是教书育人的前提 条件。教师是与学生接触最频繁的人，其言一-行都会对学生产生影响。 身教重于言教，美好的言行会给学生以潜移默化的巨大影响。这让我想起高中时的数学老师，她始终严格要求自己，通过不停地学习来充实自己，闲时读书，空时学习，对待工作也从不懈怠。“身正则威，学高则信”，她从不要求我们应该怎么做，而是做好表率，身体力行，以身作则，使我们明白人生的扣子从-开始就要扣好。 做“好老师”还要有扎实知识。富兰克林有这样一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，教师必须有渊博的知识，并注重吸纳时代活水。在教育的路上，教师是一群追逐者;在成长的路上，教师又是一群学习者。在社会迅速发展的今天，教师必须具备真才实学、真知灼见。 做“好老师”还要有仁爱之心。好老师要将爱注人教育的灵魂，这是教育的真谛。就像“最美教师”张丽莉，当危险来临时，危急之下，她将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，甚至生命垂危。她把生的希望留给了子生，把死的危险留给了自己，以自己柔弱的身躯为学生支撑起一片生命的天空，用行动谱写出一曲感天动地的大爱赞歌。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。 彭宏霞
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