相约小青椒 取得大收获

每周四晚上，与小青椒相约，与雨璇老师相约，是一件极美的，幸福的事儿，因为可以在小青椒的课程中取得大的收获。

相约小青椒 取得大收获

一、怦然心动

其实，我是小学数学老师，与幼儿教师成长课程联系不是太大。可为什么会有怦然心动的感觉呢，还得要慢慢道来！因为我是助教负责老师，青椒计划分科之后，所有的课程我都会去聆听。我的聆听和大家的聆听不太一样，我主要聆听各个学科助教老师的暖场过程中有什么问题，课后会给他们提出改进建议；还会聆听主讲老师在讲课时有没有解决不了的问题，如果有问题我们及时协调，最主要的希望主讲老师顺利讲课。

小青椒的课程中，我比较喜欢雨璇老师的课。4月26日聆听了雨璇老师的课后，在小打卡这样写：雨璇老师从歌曲试听、音基一分钟、歌词理解、舞蹈想象这四个方面来分享，让大家走进音乐的世界，走进“小鞋匠的世界”，刘老师在教学设计方面还做了详细的阐述。整个听课过程，是轻松愉悦的，是心潮涌动的，不由地想要唱，想要跳，想要……我想，这样理念新、内容新、音乐新、手段新、技术新的音乐课堂，肯定深受大家喜欢，肯定会乐玩越乐的。我是一名数学老师，正在尝试着“让数学课插上音乐的翅膀”，听了今晚的《我是小鞋匠》，也深受启发，对我的数学课也有了许多的帮助。谢谢雨璇老师！

就这样，小青椒的课程深深地吸引了我，让我陶醉其中了。

二、前思后想

其实，雨璇老师的课，不仅仅是吸引了我，更是影响了我。

我喜欢老师讲课时的轻松和愉悦；我喜欢老师课程设计中清晰的版块；我喜欢老师透彻的律动分析；我喜欢视频中师生学音乐的享受；我喜欢老师柔美的甜蜜的声音；我喜欢老师认真传授和积极互动……这些，都是我要学习和改进之处。

记得在一个雨夜里，聆听雨璇老师的《我是好宝贝》，觉得别有一番滋味，又是意味深长呢！雨璇老师的教学，对于幼儿园的老师来说是及时雨；对于我来说，更是雨中送伞。为什么这么说，是因为我所教的是小学低学段孩子，还是数学学科，雨璇老师的一些教学方法我也是可以用在自己的教学中的。她讲的律动、评估孩子的发展水平、教学设计中的领域、课堂中的细节……这都是可以运用到我的数学课堂的。

还记得雨璇老师讲的的《阿细跳月》，让我们都不由自主地想参与到节奏、舞蹈、器乐的练习中。

做为一名数学老师，特别喜欢听这样快乐的课程，因为这样的课，不仅仅带来快乐，最主要的是可以给我的课堂带来启发。启发一：讲课流程让我受益。做为好玩的数学的导师，也会为全国乡村孩子上课，所以会关注每个主讲老师的讲课流程。雨璇老师的讲课流程特别清晰，大家一听就明白；启发二：教案设计中要多评估。这也是我要学习的，每次上课前，都会对孩子做评估，让自己的课堂更精彩，让更多的师生喜欢好玩的数学课；启发三：及时分析作品。对于数学老师的我来说，就是多分析教材了，还要细致地分析；启发四：多体验。在数学课堂中，体验也是必不可少的。关于体验，雨璇老师给了我数学课堂的诸多灵感。周三，我在彩虹花好玩数学课堂，讲了一节《很特别的音乐故事》，把音乐中的音符，音高，长短，拍号，和声等知识与数学恰如其分地结合，为大家呈现了一节与众不同的数学课，受到了一致好评；启发五：……

每次听雨璇老师讲课，我比较多地关注她给青椒学员的讲课方法，互动形式等等，因为我要为全国乡村的孩子上彩虹花《好玩的数学课》，要注重网络课堂的互动性、趣味性和有效性，这些重要的方面都会从雨璇老师这里学到很多。在这里，谢谢雨璇老师了！

期待雨璇老师的每一讲！

三、力学笃行

听了多节雨璇老师的课，越来越喜欢了，因为她会对我们进行及时有效地引领。从歌曲的试听与感受到歌词的理解、律动分析，再从教案设计引导到教案的举例、活动举例等等，都细致入微地分享和指导。

雨璇老师讲的《来种树》，这样的念谣特别适合幼儿，也特别适合我这样的小学数学老师。我关注老师讲课的细节问题，也从中受益。老师提及到大家要关注师生念谣的同时，更要关注视频中音乐间奏时老师的提示话语。为什么这么关注此细节？雨璇老师告诉大家，节奏的练习需要润物细无声，而不是直接告诉给孩子如何如何去做。

在彩虹花好玩的数学课中，我主讲了《美丽的对称》，对于对称和轴对称图形，课本中并没有给出严格的定义怎么让孩子明白，认识对称，是值得深思的。我的教学思路也是源于雨璇老师，她提到不要直接告诉孩子结果，而要慢慢影响孩子。所以，我让学生通过观察、操作等活动，联系生活实际，直观认识轴对称图形，从而使学生体验到学习数学的乐趣。听了雨璇老师的课，也可以及时应用到自己的数学课堂，谢谢小青椒课堂给我的一系列启发和深思，谢谢！

每一次学习，都有许多收获，都是一次成长。所以，参与到幼儿教师专业成长课程的学习中来吧，一定会让你度过最美的时光，一定会让你流连忘返的。来吧！青椒学员们！

相约小青椒 取得大收获

备注:  这是6月14日，在幼儿专业成长的小青椒平台暖场发言，后来补记的。