无题

        最近，发现自己阅读有些落后。也不光因为闲暇时间少，大多是因为懒惰所致。书读得少了，写点东西就会觉得生涩，虽不完全是“现编现卖”吧，但读了书写起来会有灵感。正如手机，需要随时充电一样，要不到时候就会向你发出警告电量不足。这些日子，“充电器”只有一个插头了——“学习强国”，看来这样是不够的，所以昨晚又翻出一本书，一直看到有了睡意才掩卷而卧。

        清晨起来，完成“学习强国”，忽然想起一件事，想把它写一写抒发一点自己的情感，这也许是得益于昨晚的阅读，竟有了写的欲望。

        前些日子，教研室电话调查了学生作业负担。周三下午接到教研室的反馈，我们学校的问题是“用微信布置作业”和“用微信表扬学生”。

        用微信布置作业是完全不应该的，有给家长布置作业之嫌，上级明令禁止的。至于用微信表扬学生的事，也不知道家长什么目的，到底是怕表扬还是嫉妒表扬就弄不明白了。有家长反对在微信群里反馈学生学习或作业情况，可能是碍于自己的面子，生怕别人知道他家的孩子不够优秀，但表扬一下又会有什么问题呢？是不是也是对家校共育、家庭教育的一份肯定？老师上课不也时常表扬一些学生吗？照理说这是无可厚非的，但偏偏人家不愿意。有一个不满意的，学校的满意度就会下降不少的百分点，万一他再给你一个问政，那麻烦更是不小。要不怎么说如今办教育难，我看教师也很难！教育到了如此的境地，哪还有“亲其师，信其道”可言，想想心里还真有些酸楚。

        有人说，教师是弱势群体，我觉得一点也不假。 “群体的力量、权力相对较弱”， “群体的社会地位、生存状况处于劣势”，这是“弱势群体”的关键词。单说说社会地位，自古以来，“夫子”、“先生”、“恩师”、“师长”、“蜡烛”、“师如父母”，师者的社会地位都是高高在上，是尊贵的。可如今，教师被极少数人的强势逼为弱势，常常被挂到风口浪尖，来抖一抖，亮一亮，甚至羞辱一番。搞得老师举步维艰，战战兢兢，处处受限，连规定动作都施展不开，好像还得看他们的脸色行事，有的还想左右教师的任课安排，也不知道从哪弄来这么强的势力，我们的老师不弱势才怪呢！

        也不是所有人都那样吹毛求疵，都那样尖酸刻薄，也不是所有人怀有仇视心理，其实那还是少数的。就这少数的也得照顾，要不然怎么和谐呢。

        联想到朋友发的一个链接，是某媒体上关于“课上不讲课后讲”谩骂言论，看了觉得匪夷所思，是无德还是捕风捉影老师们自有定论，但社会影响得有多大啊！哪个老师去想让自己班的成绩差，真是滑之大稽。我为这位“小磊哥”老师敢于“发声”深表钦佩！

        但愿为师者不能太复杂，也不要太纯粹！