积累

“妈妈，看看我现在的字写的好吗？”儿子递过来一张试卷。

两节书法课后的字体

“可以啊，儿子！很有体了，也有一些沈老师的风骨。两节课就有这么大的进步，棒极了！”我对书法不懂，不知该用何词语来评价。

教授儿子书法课的是沈老师，沈老师的父亲和长姐是省书法协会的，她也算出生书法之家。

“妈妈觉得真的很好吗？”儿子欢喜的再次确认我的评价。

我微笑的点点头。

“沈老师也夸我进步快，比其他的人进步都快。下次上课我就让张征（他的好朋友）也去。”

“嗯，很好，好朋友要一起进步向上。”

“我希望张征的字写得好，那我们小组能多挣些积分。”儿子和张征是同一小组，语文老师会根据孩子的书写、考试成绩、朗诵、词语积累等许多活动给孩子们评分，根据积分兑换奖状。孩子们分组组队挣分，不努力，小组其他同学也不愿意啊！每一个能挣积分的机会，儿子都想紧紧抓住。

“张征跟你们一起去学书法，应该不会马上为你们赢得更多的积分，或许下学期才能看到效果。”

儿子听后，抬头询问的眼光看向我。

“我看过张征的字体，他应该没有认真练习过，写的很随意。知道为什么沈老师夸你比别人进步的快吗？”

儿子不吭声，等待我的答案。

“一二年级铅笔字，我和大姨一直关注着你的书写。三年级钢笔字开始，你几乎每天练一个字，练了好几本字帖。打了两年的基础，遇到沈老师的指点，马上你就跟上去了。”

书法课之前的字体

“就像我和王妈妈，同样是练倒立，王妈妈一两个星期就很熟练，倒立自如。而我苦练一年才立起来。王妈妈有十几年的瑜伽基础，掌握倒立的方法，马上就能成功。张正要写的一手好字，有体还排列的好，必须也得经过一段时间打基础。”

停了一会儿，我又说：“妈妈让你每天练一个字，打好基础，遇到你喜欢的沈老师，很快就能学到沈老师的风骨，再遇到其他你喜欢的老师，也能学到他们的风骨，最后，集各家所长，练成属于你自己的字体。”

儿子若有所思。

“我不懂书法，我也不知道你喜欢哪种字体，所以让你每天练一个字，遇到你喜欢的老师，很快能跟上；妈妈让你每天阅读，哪天你想写作文，能很快的想到许多素材，看到事件，能明白背后产生的原因；每天读英语，遇到外国人或者是去国外，能迅速习得一口流利口语；妈妈每天看书、朋友圈原创，也是积累哪一天工作上的需要……”

儿子轻松的点点头，表示赞同。

练字、阅读、英语、运动，都是他每天必须的日常，只有每天不停的积累，想要蜕变成长的时候，才能自如转身而上。