感受：有些孩子在受到挫折、处于极度烦恼、不愉快时，也会通过破坏性行为来发泄怒气，使自己感到痛快。对于这些孩子家长态度要和蔼可亲，及时给予安慰，缓解他的不愉快情绪。其次，要严肃纠正孩子的错误行为，指出通过破坏性行为来发泄怒气是不对的，对自己和对别人都没有好处。
收获：按照儿童独有的认知方式和社交需求来制定计划，促使他们在学校更加专心并遵守规则。
行动：感官刺激，孩子如果在感官方面压力过大也会表现出抗拒。
感受：有些孩子在受到挫折、处于极度烦恼、不愉快时，也会通过破坏性行为来发泄怒气，使自己感到痛快。对于这些孩子家长态度要和蔼可亲，及时给予安慰，缓解他的不愉快情绪。其次，要严肃纠正孩子的错误行为，指出通过破坏性行为来发泄怒气是不对的，对自己和对别人都没有好处。
收获：按照儿童独有的认知方式和社交需求来制定计划，促使他们在学校更加专心并遵守规则。
行动：感官刺激，孩子如果在感官方面压力过大也会表现出抗拒。
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本文标题：2022年5月18日《纪律教育》培训感悟~春蕾五幼~王云飞
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