雷锋叔叔，你在哪里
教学过程；
一、创设情境
1、今天，老师给大家带来一首歌曲，请欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》，说说这首歌曲赞颂了谁？
生齐答：雷锋
师：对，是雷锋叔叔（课件出示：雷锋）跟老师读。feng 雷锋
请同学们和我一起板书：雷锋。注意：锋，左窄右宽，右下部分“丰”的三横不要写错。锋的形近字，你知道哪些？
生答：蜂，蜜蜂的蜂 峰，山峰的峰
师：请你用锋组词
生答：先锋、刀锋、锋利
二、初步了解雷锋
1、这就是雷锋叔叔，雷锋叔叔的事迹，你能来说一说吗？（课件展示：雷锋的简介）
生：
教师小结：虽然年仅22岁就牺牲了，但他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。
2、请齐读课题：雷锋叔叔，你在哪里？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）
三、初读课文，识记生字
1、请同学们打开课本16页，借助拼音，自由朗读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。
2、师：请同学们认读生字，读拼音，读字。咱们一起开火车来读吧（火车火车开起来，火车火车在哪里？生齐举手答在这里）
3、增加难度，去掉拼音，读两遍
4、这些字，你是用什么方法记住的？形近字：泞。 加一加：迈。 给字组词：瓣
5、大家来看这个字，这个字读：冒 音序 这个冒字，号称天下第一大错字，冒上面不是日，这里的两横跟左右两边的笔画不能相连，你来说笔画，我来写（教师在田字格里写冒）
6、请同学们拿出田字格，认真地把这个字写2遍，写完了同桌相互交换，如果你同桌写得好，请在他的本子上画一个大大的星星。
四、详解课文
1、雷锋叔叔虽然离开了我们，我们去寻找他，我们去了哪里？找到他了吗？带着这样的疑问，我们一起读一读，去寻找答案。
现在请5名同学，合作读诗歌，每个人读一小节。请同学们认真听，仔细思考？这首诗讲了雷锋叔叔的几件小事，具体讲了什么？
第一件事 帮助迷路的孩子
第二件事 帮助年迈的大娘
2、大家仔细观察第一小节和第二小节，发现最后一行的标点符号有什么特点？
问号，句号。问，答，有问有答，这首诗歌采用问答的形式。
3、同学们朗读课文第一小节和第二小节（学生读）
最后一句，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
发现这一句和课题不同：比课题多一个短句：你在哪里？
这两个问句，读的时候有什么不同？试着读一读。
第一句“你在哪里”从心底发出，稍显沉稳
第二句“你在哪里”直接发问，语气上扬，语调延长
提问：雷锋叔叔，你在哪里？小溪边，雷锋叔叔，为什么出现在小溪边。
生：抱着迷路的孩子，寻找回家的路。
从哪里看出来的：
出示词语：泥泞，引导推测词语的意思
泥泞：形容路上因有些烂泥而不好走
泥泞的路上，雷锋叔叔抱着迷路的孩子，想象泥泞路上的场景。
雷锋叔叔是一个怎样的人？雷锋叔叔是一个助人为乐的人。雨水多，脚步重，抱孩子走路不易
作者一次又一次寻找雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？寻找雷锋精神，向雷锋学习。
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