在美丽中行走，沾一身芬芳

      在美丽中行走，沾一身芬芳

                            ——写景散文教学回顾

          伴着桂花的芳香，携手七十几个孩子，一起投入大自然的怀抱。赏青山，玩绿水，听鸟语，闻花香，一路清新，一路舒爽……

          首站，邀清风作伴，去《山中访友》。与孩子们一起紧紧抓住山中无数个亲爱的朋友，一边欣赏，一边吟诵，理清李汉荣先生的行文脉络，品味着一连串优美的词句，甚是陶醉。

      刚转出山林，又迎来了一场极其有韵味的《山雨》。同赵丽宏一起，先听雨声，再赏雨色，由远及近，津津有味。丁——冬——丁——冬，这天籁令我们如痴如醉。诵读、品味、背诵，我们享受这美的熏陶。

        告别山雨，在宁静的田野里，郭枫带我们游历了《草虫的村落》，这是一个奇妙的世界：村落里充满了温馨，有深情的对视，有好奇的询问，有独特的演奏，繁忙的劳动，还有无私的奉献……朱熹曾说：“读书之能，既先识得它外面一个皮壳好，又须识得它里面骨髓好。”于是与孩子们一起细细品味那些经过作者精心锤炼的语言，用心体会文字背后所蕴藏的感情，感受语言的魅力；感知其中的美妙和深邃，领悟村落里的语言美和意境美。

      走出村落，曹敬庄将我们领到了张家界的索溪浴，领略了《索溪浴的“野”》。在这里，无论是随心所欲的山，调皮倔强的水；还是捣蛋撒野的物，返璞归真的人，无一不是“野性”十足，我们完全被这野所征服了，什么都不去想，放声诵读，以表达我们的欣喜。

        余映潮老师说过，“没有朗读的语文课只是课，不是美的语文课，语文课，老师必须与学生一起美美地听，美美地读”。在这一组写景散文的教学中，我践行了美读，把文中那些无声的文字变为了有声的语言，让美丽的画面在学生头脑中形成。那感觉，美得无以伦比！

      带上丰富的想象，投入大自然的怀抱，在美丽中行走，沾一身芬芳，满堂生香！