“小风慢落鹅黄雪，看到槐花一寸深”，洋槐花飘香的5月12日，有幸参加陕州区乡村中小学首席教师工作室暨乡村教师发展学校建设工作现场会，到张茅中心校、观音堂中心校参观学习，一路繁花相送，深感榜样学校的优秀，同时也享受着学习的幸福。
一、苔花如米小，亦学牡丹开
很喜欢张茅学校荆红高校长在分享时说到的一首诗——“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。”
位于姚崇故里的张茅学校秉承苔花精神，营造浓厚的校园文化氛围，加强支部建设，开展国防教育进校园、研学、德育等系列活动，加强素质教育，培养孩子们的家国情怀，给崤函学子打上地域文化的烙印。
在黄河大坝朗诵《三门峡 梳妆台》，孩子们肯定在身临其境中生发出别样的豪情，这和在校园里的朗诵是不一样的体验；给父母洗脚活动中，孩子们会真切地体会着父母的不易，家长也会感受到孩子的成长；做家常菜、热爱一项体育运动、掌握一项急救常识、毕业典礼等德育教育，从细微处见教育者的用心。
张茅小学少年宫建设硕果累累，无不凝聚着教育者的汗水和心血。
观音堂镇中心小学虽正在建设中，班主任队伍建设、人性化的关怀和制度化的管理，优雅的教学环境，少年宫活动等特色教育等都在打造着师生共同成长乐园。
我们宫前学校呢，乒乓球社团活动和戏曲进校园是特色，坚持多年，收获了一项又一项荣誉。
苔花虽小，努力向上生长，也能开出美丽的花朵。我们山村学校虽无法和县直学校相比，发挥优势办出特色，也会绽放出别样的精彩。
我们需要的是苔花精神，一种凝心聚力谋发展的团队精神。
二、一花独放不是春，百花齐放春满园
“见贤思齐”，是我在参观工作室档案建设时最大的感受。
张茅学校陈宝留工作室和王冬梅工作室的档案整理让参观学习者赏心悦目，装帧精美的封面、条理清晰的目录、充实的内容等都是工作室成员一年多来沉甸甸的收获。
观音堂镇中心小学岳小娟工作室的档案整理也非常用心，一本本读书笔记里思维导图形象生动，详实生动的活动内容记录着孩子们的成长，一次次磨课图片上书写着团队共同进步的故事。
陈宝留、王冬梅、岳小娟工作室分别做了《不忘初心，砥砺前行》《凝心聚力 报团成长》《抱团成长，遇见更好的自己》的分享，凝心聚力、抱团成长是用得最多的词汇。
因为山区教育的共同理想，我们在最美好的季节相遇，读书学习、观摩学习、集体教研等活动的开展，让每个成员追求光、靠近光、散发光，带领更多教师去追求诗和远方。
岳小娟工作室团队对统编教材分析的故事，让我感受着教研的魅力，体会着报团成长的巨大能量。
河南大学课堂诊断时，岳小娟勇于展示自己，是因为背后是整个团队。正如岳小娟分享时说的一句话“我不是一个人，我们是一个团队。我讲课，不是我一个人在讲，我要把自己讲课的得失弄明白，这样我才能给我团队的成员讲。”
是的，我们工作室主持人并不是一个人在孤军奋战，我们抱团成长，都会成为更好地自己。
这次在宫前学校召开工作室现场交流会，我们宫前首席教师工作室成员分工合作完成档案整理工作，贾娟娟老师负责新闻报道、秦茜老师负责美篇制作、郑宝华校长负责稿件审核、宋峡老师负责“彩虹花开景色新”文集整理，我们每个人都充分调动起来了。
“一花独放不是春”，工作室的精彩绽放是团队的力量。更好地发挥示范引领和辐射带动作用，才是工作室最美的风景。
三、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
学然后知不足。
工作室建设方面，我们依然还有一段漫漫长路——
学校与学校件发展不均衡；
激励政策不到位，参与人员主动性不强；
教研处于浅层研究，深层面研究少；
辐射带动作用没有得到充分发挥。
因此，工作室后期要做好以下工作——
完善激励制度；
契合区师训股的三年发展思路：第一年打造优质高效课堂，第二年致力提升成绩，第三年课题研究汇集资料分享引领辐射；
真正做到学习、研究引领教师专业成长，团队联动，抱团成长，促进乡村教育新发展。
我们深知在工作室的档案建设、工作开展、辐射引领、示范带动等方面还有一段长长的路要走。
但我们有领导的支持，有学习的榜样，有团队的合作，有苔花的精神，也有上下求索的信念，虽路漫漫，必能收获满满。
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