谈及卡尔·雅斯贝尔斯（Karl Jaspers），广为流传的是那句：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话似乎说出了教育的部分特质：教育在许多时候就是一种唤醒、一种体验、一种影响。
因为宝宝的缘故，陆续买了很多的书，都是关于早期教育的。教育真是一个宏大的命题。怎么学好像都学不完，他让我觉得又不断去探索下去的冲动。
今天看了
学不完的教育学
第一章，什么是完整的成长，原来我们是由这些部分组成的，身体的，情绪的，感觉的，心理的，认知的，精神的，这是我们内在的环境，是我们的一个系统，但不是我们的核心，核心是我们的精神胚胎，儿童要依靠精神胚胎，并借助这些结构创造一个自我，所以完整成长的核心，在精神胚胎和自我。
确切的说，完整的人是一个人的精神胚胎，其他的自我，在生命的中心，它和内在的环境，比如身体，情绪，感觉，心理认知，精神连接在一起，形成一个完整的系统，成为一个流动的身，心灵的复合体，这样的一个人才是丰满的，立体的和多层的。我们可以这样理解，人的均衡发展就是指人的，身体感觉认知体和精神体等，这个层面，都得到均衡的发展，
如果某一个层面发展的很迟钝，没有感觉，就叫感觉的原始化，而如果有的层面发展的很好，就到了极高的层面，比如说莫奈他对光影的感觉，就精确到了，让人赞叹的地步谈及卡尔·雅斯贝尔斯（Karl Jaspers），广为流传的是那句：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话似乎说出了教育的部分特质：教育在许多时候就是一种唤醒、一种体验、一种影响。再比如说情绪，有的人在童年时期，某一部分由于依然存在的那个原始状态，没有有序的发展起来，所以情绪状态依然停留在最初的阶段，这种人很容易被情绪掌控，他不是自己情绪的主人，情绪反而是它的主人。身体的自由是走向人的，骑士自由使用和支配自己的身体，不仅能发展身体，也能发展儿童的情绪，感觉，心理，认知和精神。什么叫自己的主人呢？是指自己的身体，情绪，感觉，心理认知，精神，不受外力的压迫和支配，同时也不受自己内在的身体情绪，感觉，心理认知精神的支配，而是借由这些东西创造一个崭新的自我，这实际上是把精神胚胎实质化的过程。小宝宝不停的用手脚做动作，做各种动作，反反复复以感知它们，熟悉它们，并且熟练使用它们，最后忘记了他们最终手和脚的动作变得像呼吸一样自然，自动和自由走到了意识之外。
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