雨

雨

看到上一篇日志的时间是5月24日，奇迹啊，我居然一个月多五天没有进行书写，此刻安坐在客厅，点着蛋黄色的蜡烛，看着落地玻璃外面的雨，带着一颗欣赏和敬畏的心，细细地与内心来个对话，为什么我不喜欢雨，对雨有烦躁，让情绪走一走，重新燃起对雨的情怀，儿时的记忆，只要下雨，就会被检查作业，行程问题，列方程，简便方法，辅助线这些名词都是数学的，我很少会懂得清清爽爽，形成习惯之后，跟雨连接在一起，只要下雨，爸爸就不出去干活，要么是爸爸在家睡觉，从早睡到晚，然后妈妈开始骂骂咧咧，说他懒。要么就是爸爸睡醒检查作业，我全部是错的，妈妈在旁唠叨，你怎么这么不用功，这么不动脑子。雨天总是在叨唠和指责中度过。遇雨而燥，只有我自己内心知道，回看据不完全统计，下雨天我的情绪升起频次、发火频次，沉闷频次都会出高频出现。这些就是根源所在吧，下雨天小贝也会写作业，也会错，我也会叨唠，指责。这就是一个循环的模式在存在，只是以前的我没有看见。

经历过那么多次的挣扎和反复，慢慢悟出一个真相，对雨的情绪是我的，在我这里终止吧，跟其他无关。

孩子要学习，是孩子成长的必经过程，在孩子的学习上，我不是主角，也不是主导。

雨

孩子在雨天学习，这里有两个词，雨天是环境，学习是内容，他们只是在特定环境中呈现的内容而已，跟我没有关系。

现在我已长大，早就离开家，早已有自己的家庭，再也不会出现下雨天，爸爸的检查和妈妈的唠叨指责，无论是他们夫妻之间的，还是与我父女母女之间的，都已经结束了。

爸爸妈妈，谢谢你们只有在下雨的时候，才会关注到我。

爸爸妈妈，我爱你们，也能理解了你们爱我的方式。

在你们的眼里，雨天代表时间有空，代表着要过问一下孩子，代表对孩子进行学习上的了解和关注，只是你们选择的方式能量有点低，指责和嘲讽，没有耐心地面对我，没有耐心应该是天晴以后，你们又要劳作了，从时间上看，雨不会下很久，代表与孩子相处的时间也很短，急，希望孩子在短时间内就提升。着急上火般的指责。

写到这里我很庆幸，在小贝考试前，我写的是锦囊，而不是你要怎么样怎么样。。。。。。

雨

在以往过去的每个学期，每个期中期末前，我对最在乎的数学，总是会自己梳理一遍，纵使有些题我也是晕乎乎的，我会抓着小贝经常出错的内容，写成小纸条提醒他，这样的提醒有没有用，我不知道，看得出来，这样的提醒能量很低。

雨

这次我的提醒写好后，自己看看，觉得不舒服，感恩我的身体觉知力提升了，明显感觉到了。我把四句话重新换了语言写了一遍，在右下角用水彩笔写了锦囊二字，递给小贝的时候，他看完高兴地说谢谢妈妈。这样温暖的四个字填满了我的心，感觉暖暖的。这样的谢谢跟以往任何时候的都不同。因为这个锦囊，小贝将英语自己要注意的内容也加在了后面，他说考前再看看，巩固一下。

以前我会闪冒出很多的想法，想法成型将要实施的时候，我就定住了，我怕，我怕孩子喜欢，天天要我这样做，或者是每回开始前要我去做。我了解自己，不是个喜欢每天固定模式的人，总是喜欢折腾点什么蛾子出来。现在看来，为什么不能想法好，就去做一做呢，是怕老公说我没有定性吧，内心深处还是有怕被说的念头出现，总结为一点有评判心。其实，不定也是定，正常的模式，定了就一如既往地去做，现在我也可以理解为经常性的不定也是一种定的方式。

暑假开始的时候，我们每晚唠嗑讲故事的模式继续开启，考试前停了一周，小贝依然每晚睡前都问，今晚讲故事吗？我还都很生气，这么晚睡，还讲什么讲，每次都情绪满满地回答她，不是说了暂停的吗，干嘛还问啊，即使是那天应该小贝讲故事给我听，我都不愿意听，老公也在旁边叫嚣，都快考试了，还讲什么故事啊。这些是什么？是传统的观念作祟，以为会耽误，会影响。其实训练习惯的生物钟是不会轻易被影响的。

今天的雨给了我一个大礼包，我对自己有更深的看见，书写出来，就清理完毕，不管来自于哪里，但凡文字触及的地方，都洒扫了一遍。

感谢今天下的雨，书写结束，雨也停了，我可以出门买菜，买束花，招待我这个周末了。给老公准备简单的中饭，下午去接从宜兴回来的儿子。

感恩这样的早晨，遇见真实的自己，感谢您——雨。虽然您在我的生活里曾经被定义为不喜欢，讨厌的角色，但是您从来没有因此而改变，还是会如期而至，伴随我左右，谢谢您的无声接纳和包容，也谢谢您今天让我梳理。

雨