读书群里，群友小瑜发了这么一句话“我们老师经常说，学理科的能把文科学得很好，但文科生就很少能把理科学好。
“反对，同时反对给学生下标签的教师群体。”若怡掷地有声的反对，难得的人间清醒。
小瑜陈述的是事实，若怡反对的是教师群体“科普”事实的行为。因为，如此“科普”会扼杀很多可能性，甚至会改变一些学生的人生。
教师，教书育人，不仅仅只是教人知识；育人，更多的应该是积极引人向上，引人向善。
也许有人会说，老师说的是事实，当下的情况确实如此呀，但，是事实就应该如实陈述吗？
《人世间》中，周秉坤是周家老幺。成年以后的秉坤心里一直有个疙瘩，他认为父亲看不起自己。他一直想要证明自己并不比哥哥姐姐差，但多年努力却未曾换来父亲的肯定。为此，父子俩六年没有任何沟通。
直到有一天，父亲退休了，回到家后他们不得不直面对方。父亲提及秉坤为何六年不写一个字给他，秉坤心里的疙瘩未解，言辞之间便发生了冲突。
秉坤朝父亲吼道“我知道自己比秉义和周蓉差，但作为父亲你不应该看轻我”。
周父道：“事实是，你确实比他们差”
“比他们差就应该被忽视吗？”秉坤的发问令父亲一震。
但父亲权威令他再次出口伤害秉坤“我说的是事实，这也有错吗！”
这时，秉坤说了一句非常触动我的话“是事实就一定要说出来吗？”
是的，是事实就一定要说出来吗？
纪录片《丁真的自然笔记》里，丁真问法学才子李浩源：“你读过很多书，去学校很多年了吧？”
李浩源告知对方自己读了17年书。
丁真听后神情落寞，感叹（自卑地）道：“哇！17年，我没读过书。”
李浩源没有立马接丁真的话头，，而是找了一个可以肯定（鼓励）丁真能力的点去表达：“你在森林里长了这么长时间，你也和我一样，你也是读了很多森林的书。”
李浩源陈述的是事实，但他的陈述却在丁真的心里铺上了一道光。
看清一个人，没必要揭穿；看清一件事，没必要说破；心里明白，嘴上却尽可能传递出善意，小小的善意，影响的可能就是对方的一生。
我们没有权力改变事实，但我们可以保持客观，同时也可以抬高善意的“枪口”一厘米。
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