不断阅读，不断颠覆

不断阅读，不断颠覆

今天中午终于取来新买的书——魏智渊编著的《教师阅读地图》。还在路上我就禁不住翻了起来。但只是翻。

说实在的，对这样的书名是有些不太理解。“阅读地图”可谓是有些陌生，虽然去年下半年也听王老师讲过，但实在学得不够专注，或者说还没浸入其中。前些天在章勤琼教授组织的“研师三人行”教研中，也有“四边形地图”一说。或许这就是一种时髦把。

简单翻阅，《教师阅读地图》原来是新教育实验教师专业阅读项目用书，也是全国教育科学“十五”“十一五”规划重点课题成果。看来这本书与普通的书还真不一样。

晚上得空阅读了这本书的“序”部分——“如何使用本书”，以及“第一章教师专业阅读的误区”。因为很想从这本书中有大的收获。于是我逐字逐句地进行阅读，并且有些地方还读了两遍，一遍还不能理解。阅读中深有感触，这本书还真不是一般的书。

这让我突然想到，之前读书是不是都是假读书？虽然我已经知道，并且深深地相信，走在学习的路上，一切都有可能。但我仍然怀疑这次阅读，或许会开启我阅读新阶段。

在如何使用本书部分，主要讲述了以下几点：新教育教师专业发展对阅读的理解；本书的结构；本书的主要概念；如何使用本书。尤其是本书的主要概念：教师专业阅读地图、知识结构、根本书籍、知性阅读，给了我全新的理解。

我完全相信，通过阅读这本书，一定会有巨大的收获。无论是在对阅读的理解，还是解决问题上，甚至今后的人生定位都会发生不确定的改变。

不断阅读，不断颠覆自己，或许这才是阅读的真谛。