（今天是补昨天落下的）
写完这个题目，我感觉好大、好空！从小实例入手应该会好一些。
近日高考成绩已尘埃落定，孩子的十二年寒窗苦读，终盼能有个圆满的结局，可是有的家庭添了不少忧愁，一个新闻火了，南京一中门口聚集了很多家长，举着“校长下课”“一中不行”的标语，原来这所金陵名校高考失利，江苏省试卷满分480分，而一中超过400分的才20人，不仅本科录取率低，高分层还荒芜。据说这里面的学生可是当年中考成绩都很优秀的，到头来出现了“高分进校，低分出校”的局面。我不知道里面的具体原因，但这个结果确实令人寒心。
说是南京一中大搞素质教育，轻视高考。学校失职，学生买单。其实早在去年，南京就因为“素质教育试点”，上过几次热搜。但我觉得素质教育本没有错，而是在操作过程中肯定是方法不当，导致失败。有关这个新闻我也读了名师李镇西的评论，我是非常同意他的观点的。素质教育和应试教育是不冲突的，素质教育本身就包括着应试教育，做好了高考成绩肯定也不会低，还应当包括丰富多彩的实践活动、综合学习等。
可是我觉得现如今的中小学真正在搞素质教育的缺很少，这跟上级主管部门的指挥棒有很大的关系，有对学校教育教学质量的评估，就一定有各校的应试对策：私下暂停综合学科， 专攻语数英，延长在校时间，甚至体育课都让不上了，教师学生身心俱疲，学生对学习也没了兴趣可言。这都是我的真实经历，如果不被条条框框束缚，按我的想法，我一定是让学生劳逸结合、带着他们进行有意思的综合实践活动的，比如：外出远足、踏青，丈量祖国的大好河山。从李镇西老师的经历中可知，这才是搞真正的素质教育，并且实践证明是有效的！
期待这种教育革新的真正到来！
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