虽然已到深夜，精神很有些疲惫了，但还是想坚持记录一下如此平凡而琐碎的一天，并不起眼的一天，仍然很多懊恼的一天，可是就在这样的一天当中，总有些时刻，我想到，任何的历史，任何大的改变，都是在这样一个又一个并不起眼的日子里累积起来的。
这几天有些颓，早上拖着不想起床，然后起来之后又会十分懊悔，因为那种担心迟到，又匆忙又紧急，甚至没时间好好洗漱、好好吃点早餐的感觉，实在是不太美好。
我昨天下午在班上发火了，昨天放学后，也不想再给他们打扫教室了，今天早上去的时候，我还想着，今天该怎么表现，才能够既延续昨天发火的教训，又让今天的常规工作正常进行。然后我早上去的时候，看到班里他们在扫地，还是挺不错的。
延续昨天的经验，我今天心里想着，我是一定要让他们听我的，如果违反了我的要求，就绝对让他知道不好过，这种决心，会给我的言语和行动里，灌输很多的坚定感，达到“掷地有声”的效果。我也确实这么行动了，在上午出操的时候，排队的时候，我都尝试以非常坚定、没有商量的口吻，简短、有力地提出要求，并且经验告诉我，这个要求要是很具体的。这么做的效果，比絮絮叨叨好多了。我清楚自己一贯是缺少这样的坚定感的，现在慢慢地找到感觉了，但是我也发现，维护界限，其实需要很大的能量。在我中午过后，感到很疲惫的时候，就开始守不住了。
或许应该好好吃早饭，并且锻炼身体，健康有力量的人，更能够“掷地有声”。
今天高JP来上学了，精神还不错。胡ZH代表我们班去参加诗词朗诵比赛，得了二年级最好的“第一名”。中午因为我在上课，抽不出空来，我就让他自己去抽签，候场比赛，但是因为他不知道地方，然后史JH提出要送他去，过了一会儿他回来了，说：“老师，我已经把胡ZH安全地送到地方了！”。现在想起来，还是觉得这句话很可爱，史JH同学一直都是非常好动，喜欢帮这帮那，又有点凶巴巴的，所以他做队长，管纪律，今天我在领队跑操的时候，突然看到了我们班好几个调皮的孩子站去了操场中间，一看才知道，是史JH同学在管事啊。
我昨天打了蒋CR，应该说是吓唬了他，因为棉衣穿得很多。他一直搞来搞去的，我就把他拉起来，狠狠地拍了他。但是我非常后悔，因为我觉得自己越来越让他感到自己是不受欢迎的人了，虽然他真的有很多不好的习惯，但是他的确是个聪明的孩子，需要好好引导。我粗暴的方法，在他身上似乎起不到很好的效果，实际上对于他我真的没有想到什么好的策略，也没有尝试实践过。我觉得自己不应该无视他的自尊而如此对待他，这让我十分后悔和难受，或许我应该更多地去看到他好的方面，加以强化，我应该用正面引导的方式，去尝试纠正他的行为。总之，我觉得自己应该有个底线，就是尊重学生。唉，好难。
我想到有一次放学，他把凳子竖起来了，然后我看到了，很惊讶地说：“咿呀，蒋CR，今天把凳子竖起来啦，不错啊”，然后他疑惑地看了我一眼，我说我是在表扬你呀，你今天做得很好啊。然后他走了出去，过了一会儿他又回来了，他说：“老师，我忘了我还有一个东西要给你”，然后他从课桌里面拿出一颗黄色的塑料小子弹，放到我手上。匆忙之中，其实这样一个小小的场景，这样一颗子弹，这样一个孩子，总是淹没在那些慌忙的进程里，然而如果时间过得慢一点，我的心能够再耐性一点，优雅一点，其实这一瞬应该被珍视，这个时刻，这个孩子内心的某些东西发生着某些变化，哪怕只有这一刻，他看到了，也让别人看到了他内心向上的力量。就像一个小小的火苗，我们做教育者的，应该呵护这样的火苗。
今天仍然是，摸索着严与慈、爱与恨“平衡”的一天。
加油！教育者，要保持冷静，不发火，始终以长者的姿态引导他们。
今天提出要求让他们写日记了。我是数学老师，想看他们写日记，是因为想去了解他们。
今天的队会开得很枯燥，很乱，以后周四的队会，还要提前好好准备。
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