小s，其实早就应该给你写点什么，按照以往的惯例，学年结束前会有一个师徒结对的总结会，本想在这之前写点什么，然后在总结会说点什么。但是每次想写了，却又不知从哪里入手，因为这一年的“师傅”当得实在是愧疚的，实在是不称职——没有真正教过你什么，也没有真正指导过你什么，甚至连去听你的课都及其地少，更不要说为你的课堂留下几个精彩的瞬间了。
还记得新学年开学初，你师姐问我带不带徒弟了，开始我是极不情愿的，当然，这与你无关，当时带谁都还没确定的。原因于此——一是因为所谓的青蓝工程，更多的是形式主义，以应付检查为目的，只有要求我们师徒需要做什么，而从来没有说过能给我们提供什么帮助，并没有真正地为了青年教师的成长着想；二是在课堂教学方面，我确实不足以为师，有着太多的太多的不足，而且这样的不足又恰恰是根深蒂固，难以改变的，虽然我一直尝试去改变，但总是收效甚微；三是我反而觉得你们年轻一代才是我们应该学习的，你们敢于做自己，敢于面对真实，这也是为什么我喜欢与你们年轻人在一起，包括你的师姐、师弟师妹们，在你们身上我反而会学到更多更新的理念，通过你们接触到更多更新的咨询，新的思想，为我了解新一代的学生提供更多的参考。
当然，最后我还是答应了你师姐，做你的师傅，一来也是为了交差，二来也觉得虽然我本身没什么水平指导你，但是或许可以给你一个方向，比如我们可以做怎样的老师，我们的数学课堂需要什么，我们除了教给学生知识之外更重要的是什么……
或许影响就是在无形之中，慢慢的，你学会了“摆烂”，每一期的文明班评比我们一起垫底，除了有学校管理不合理之外，也有我们对所谓的荣誉的不看重。我欣喜你并没有因此而变得烦躁，更没有因此而把气撒在学生身上，而是泰然接受，努力从能改变的地方做起，努力从能做好的地方做起，做好作为班主任科任老师应该做的事，知道自己需要做什么，知道自己应该做什么，这非常难得——勇于做自己。
还有让我欣喜的是从开始接到班主任兼数学老师的工作时的一脸愁容，到后来慢慢地舒展的笑脸，再到现在的经常能看到你的非常温和的笑容，哪怕是在学生犯错的时候。这更是难得——太多的人教着教着，就把自己教成了满脸横肉、不苟言笑的黄脸婆了。我们选择了教师这个职业，不管当初是愿意还是不愿意的，都成了既定事实，而且我们转行的可能性非常小，所以不管怎样，我们都要尝试去热爱这个职业，用享受的姿态去面对学生，用笑脸去迎接与学生相处的每一天。
更让我欣喜的是你课堂上的进步。虽然这个学期我很少去听你的课，但是每次路过你的教室，刚好你在上课时，我都会刻意放慢脚步听一听你上课。不知道是你听了我的建议，刷罗鸣亮老师的教学视频，还是“偷偷”地深夜“卷”起来训练，你的教学语言更加精准，更加丰富，更加规范，语调有了抑扬顿挫，语气也更加吸引人，身体的语言也更加多彩，更重要的是你保留了你的个人风格——不急不慢，娓娓道来。更关键的是认真听你的课的学生更多了，这足以说明你的课堂更有趣的了。
好吧，就说这么多吧！
等等，似乎还有规定动作没有完成——结束前不都要给点建议么？
那就给三个建议吧——
第一，小学老师是播种的，收获是以后的事。小学老师更重要的是要有一种“只管打坐，不问收获”的心态，我们需要做的是带领他们认识更多的世界，探索更多的世界，而这一切，是与分数无关的。
第二知识可以教错，但是无论如何，不要毁掉学生的创造力、想象力、好奇心。孩子是生长性的，教错了，随着孩子的成长，生活经验的积累，他们会自行纠正的，或者他们后面遇到的老师也能够帮助他们纠正，但是创造力、想象力、好奇心一旦被毁坏，那是孩子一辈子的，是不可逆的。
第三，无论环境如何，我们至少可以保留自己那份光，不随波逐流，不被环境改变，不同流合污，至少可以让学生感受这世界的善良，感受到被尊重。
期待新学年更加温和善良的你——善良的老师才能带出内心充满爱的学生；期待新学年你更加灿烂的笑脸——会笑的老师才能带出快乐的学生。
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