当我看到“智学网”上学生成绩的那一刻，真的有点小激动，为了这次成绩我真的也算是望眼欲穿了。不是多么重视成绩，而是多么想验证我的创新成果。“成绩是素质教育的副产品”是我一直比较喜欢的理论，也是我一直在追寻和探索的，如今，看到初步的成果，心里的确很欣慰。
两个班的语文总体成绩不仅都在进步，好多孩子都完成了自己的目标。最让我激动的是年级20个班级，我的两个班级前十名进入了六个孩子，好像又看到了曾经的成果。不过最辉煌的那个时候年级前十名进入了七个，不过当时是十个班级，而如今是二十个班级，无法相提并论的。
其实我一直比较重视这优等生的培养并不是证明自己多有本事，而是为了证明我的方法是有用的。听话了就可以得到，不听话谁也没辙。这就是我最想告诉学生和家长的话！从最初的年级前十名只有一个孩子到如今的六个，不就证明了我的观点吗？其实学生们也是慢慢地才承认的。
然后再去分析这次的作文成绩，比起期中考试，平均成绩提高了二分，这不就是最大的成果吗？因为其他习题难以成都可能相差不叫远，但作文的出题难度相差不大，作文水平的提高最能反映一个孩子的语文能力的提高。不过在分析作文的时候突然发现了一个不寻常的20分，赶紧打开来看，的确不够理想。
可是再定睛细看，如果是我的话可能会给30分以上，毕竟内容不错。所以我就开始上报，领导的回复让我当头棒喝，的确是“点题”不够。她也说了如果稍加修改，点题到位肯定是高分作文。她所谓的高分其实就是46分以上的，的确如此，这个孩子平时的作文都是高分，文笔真的很棒，但这次的“点题”真的天含蓄了，也太吝啬了。
我认为：其实很正常，点题不够就不容易被发现，现在只是小考试，没有必要太过较真，不再改动分数反而让学生们记忆更加深刻。直接和学生说牢记“点题点题再点题”，等到中考高考才会达到最佳！这样的事情我不是第一次遇到，所以赶紧回过头来安慰学生。这个孩子也很懂事，她自己在家里反思，然后又根据我的点评和指导又埋头写了一篇作文，没有一点怨言。
看到如此懂事的孩子，我更加欣慰。其实，我也知道孩子们的心里给分数看得很重，只是如果能够通过这次的风波，相信以后的她会更加慎重。毕竟老师们最重视的就是“点题”，浪费批卷老师的时间去找“点题”处的确更不应该，所以这也算是一笔难得的财富。我曾经的那些作文跑题的孩子，不都是这样的吗？
其中还有一个是中考跑题的，那才叫真的哭天无泪呢！如果他经历过平日里的跑题低分，肯定不会有那样惨痛的代价。中考作文跑题真的无法弥补的遗憾。试卷分析完，更让我印证了一点“心在哪里成功就在哪里”，“积累与运用”、“古诗文阅读‘、“作文”都进步很大，只有“现代文阅读”稍有退步，看来还得继续努力啊！暑假是用来反超的，但愿孩子们都能懂得！
网友评论