之前一直不讲视觉笔记的我，这次受到沪江互加计划的邀请，给乡村老师们做视觉笔记的讲授和分享，我发现这个过程我对极简视觉笔记有了更深的理解。
我想针对于学员的一个特别普遍的问题进行分享！
很多老师共同有一个问题就是“我画得特别丑怎么办？我不好意思跟别人分享！”
就这个问题，我想从两个角度深入地聊一下？
一、5分钟重现学习现场
昨天根据大家问题，在群里做了一个小分享，为什么我们要做视觉笔记并且要分享。
其实你跟你自己的起心动念有关，你是为了炫耀吸粉，还是为了帮助大家一起成长！
我自己的笔记画得并不好看，也不会多加任何的美化加工，就是即时笔记，为什么呢？
最开始我也想不明白，会觉得是不是自己太懒了，所以不去这么做，到时候后来我想明白了。
保持课程内容最大程度得还原，再任何时候可以做到课堂内容重现！
我会发现我的笔记其实是学习者的笔记，它的颗粒度很小，会记录整个课程中的内容、过程、感受、成果。
其实这样的笔记它承载的并不是单纯地筛选信息用美美的画呈现出来，而是最大限度地还原课堂本身，只要5分钟就可以快速把现场场景在脑子中重新过一遍！
所以很多伙伴看了我的笔记，最多的反馈就是你让我回忆起学习现场，所以我觉得我的笔记就像一个摄像机一样，它可以记录下来整个课程中每一个发生，所以这也为什么我特别热爱这种极简记录方式。
视觉笔记美观固然很重要，但是我觉得个人成长更重要，除了主流美美的笔记外，我可不可以简简单单地做一个学习者去做任何人当堂课就可以做到极简视觉笔记，让每份笔记都是为自己而记，为成长而记！
二、修炼视觉思维内功心法
今天早上我有了新的感悟，我找到了可视化教学与极简视觉笔记术的关系，所以也利用早上跟大家分享了一下。
在周三的讲课过程中，我才觉知到，我给了50多极简的逻辑框架，基本上从逻辑的视角，极简的元素其实一方面是因为记录即时性的视觉笔记会特别方便。另外就是更重要的点，为可视化教学服务，只有简单教学中才能应用！
我找到了视觉笔记、视觉思维、可视化教学三者的内在关系。
我会大家极简笔记术培养了视觉思维，而视觉思维方式促进了可视化教学设计。
我之前做过每期的线下课学员的回访，我会发现真正把视觉用出来的人其实很少，很多人会觉的特别好，只是自己做的时候就想不到了。
我一直觉得是不是课程问题，直到今天我才想明白，其实不是课程问题，而是它关键点是要改变思维通路！
之前大家的学习方式和教学方式都是左脑的，而可视化教学核心其实是右脑设计课程。
就像昨天我在帮楚心老师去设计课程视觉记录全图的时候，我的第一句话是“你两天的课程如果用一个大的场景图像去比喻会是什么？”
当时楚心老师被问的有点懵，不过她还是回答了我“降落伞”吧，整个过程特别希望带着大家一起落地，所以我的脑子里就会快速翻涌整个课程的场景图，就算我不知道她的课程内容，但是大概的图像走势，我心里其实就有数了！
我在深刻地体会这样的过程，从视觉笔记到视觉思维再到可视化课程设计，我用了五年时间，视觉思维已经变成了我的无条件反射，自然而然的事情，我特别习惯把这样隐性过程显性化！
我会发现其实视觉笔记是一个老师想做可视化教学的内功修炼，而可视化教学是可视化外在呈现。
其实没有修炼过内功的人想做课程可视化其实还挺难，因为思维不是视觉思维，很多东西非常难做到，最多是照猫画虎，不得要领和精髓！
我终于悟道了可视化教学的内功心法和外功招式的关系了，太欣喜这样的突破和感知了！
我希望我的发现可以对更多想把教学变成可视化的老师、培训师、引导师可以有一些修炼方向上的帮助，这个过程其实就是思维转变、认知升级的过程！
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