1.这个学期有一个女生是从浙江转学过来的，她跟我说：“在原来的学校，老师特别喜欢成绩好的学生，对成绩差的就很不好，很讨厌，爱搭不理的，这里的老师却不一样…”
徐老师评：有教无类和因材施教是教育的两个基本原则，并不矛盾。老师公平公正地对待每个学生，不厚此薄彼，是教师的基本职业道德。因材施教是根据孩子的个性特点，运用不同的教育方法，提出不同的期望，让每个孩子都获得自己最大程度的发展。
2.考完试试卷发下去的时候，一个考94分的男生和一个89分的女生在那哭泣，安慰了半天，反思：难道是我施加的压力太大了？并没有啊，我没要求孩子们必须考多少分啊！耐心询问才得知，男生是因为妈妈说的，95分以下要两个星期不能玩平板！男生为不能玩平板而伤心。女生说自己的期望值是90分，我说，你看这道题，再做一遍做对了，说明你是会的，加2分，还有这道题…不就90多啦！
徐老师评：孩子过度重视成绩和不在乎成绩这是两个极端，过度重视成绩并不是一件好事。学习重要在于学习的过程，考试只是短期测试手段。它反映了一个阶段的学习成果，但并不完全反映。而且十几年的学校生涯中，考试太多了，不可能每次都考理想，如果过度重视，只会患上考试焦虑症。
把学习与玩手机平板联系起来，可能暂时会有效果，但长期来看是有危害的。这消解了孩子的学习内驱力，让孩子把关注点放在我是否达到父母的要求。而不是学习本身。而且会加大孩子对玩手机的渴望。
3.班里有几个孩子只会做计算，不会分析题目中的数量关系，不理解加减乘除的运算意义，怎么教都教不会，不知道是动力系统出了问题，还是方法系统出了问题，希望有高人可以支支招。
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