整理试卷发现，儿子的英语错题不少，于是跟儿子沟通，他不高兴，没吃早餐气冲冲地去上学。再他收拾书包准备出发时，我本想再说几句，但主意改变了。多说无益，孩子已经生气了，我的沟通方式又不过大脑。儿子走后，我吃了给他准备好的两个汉堡，本想留一个，我也不高兴，谁让他不吃，让你尝试一下不吃的好处，这个动作的心理诉求是惩罚儿子，哈哈，吃掉他的汉堡也可以达到惩罚的目的，我偷着乐。儿子下午回来笑嘻嘻地说（每次早上生气后，下午回来似乎全忘记了）你怎么不给我留一个汉堡，我呵呵一笑。
最近儿子学会玩《三国杀》的游戏了，让我陪着玩，真是头大，硬着头皮陪他玩，胜负无所谓，这样的陪伴儿子不喜欢，似乎是一味求死的战士，胜之不武。以后好好学习，争取胜任地做孩子的玩伴。
晚上看着儿子无所事事，不知道干什么，给他讲述了“狗与棍子”的事情，也讲了英语的必要性，儿子主动拿出黑马阅读，我没有注意他是否已读完，问他读什么内容了，他给讲了一下，我哈哈大笑，外国人的作品总是那么幽默。我的目的是希望孩子能寻找生命的意义，可能也起点作用吧。以后继续熏陶。没事做的儿子看他的kindle，也不告诉我他看的什么，怀疑是一些低俗小说，登不上大雅之堂。
今天的瑜伽练习中没有得到期待的成就，本来锻炼小肚腩的肌肉，结果腰部吃力，致使腰疼。本来锻炼大腹部肌肉，结果劲锥吃力难受。看来要变换减肚子的方法了。
《类神经症性心理问题》是李克富老师的书籍，越看越想看，尤其是老师们的提问，既吸引人又很有收获。
写了一段做自己好朋友的文字，真心希望自己是最出色的那个好朋友。像容器，像妈妈，爱我吧，我的好朋友。
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