一：什么是桥梁书？
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桥梁书，是浅显的文字书，高级的图画书，通常它的文图比例是1:1或者2:1。桥梁书主要以培养孩子对文字的阅读兴趣为主，
从阅读内容看，桥梁书：一边连接的是图画书，另一边连接的是纯文字书.
从阅读方法看，桥梁书一边连接的亲子阅读，另一边连接的孩子的独立阅读，也就是自主阅读
在美国没有桥梁书这个词，国外是用“Easy Reader”（易读书）、“Beginning Readers”（起步书）
二：桥梁书有哪些特点？
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1.字数：字少一点，书薄一点。桥梁书字数一般是在5000-20000字之间，桥梁书是分章节的，50-100页之间，这样设计的目的是，让孩子能集中注意力，如果页数太多会没有成就感
2.表达：生词少一点，文字浅显易懂，文字重复使用率高，句子长短适中，一般以短句子为主。
国外有个分级的标准，蓝思值,蓝思值是一个由美国国家儿童健康与发展中心制定的分级标准，用于衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度。通过不同读者的阅读水平还有标识出来的难易程度划分的，哈利波特的蓝思值是800-1000左右，而桥梁书比如神奇书屋和疯狂学校，他们的蓝思值只又600.
3故事主题：趣味性非常强，主题贴近孩子生活。比如动物、植物，还有一些自然、海洋、宇宙包括我们生活日常、校园日常，友情亲情，这其实都是我们许多桥梁书的主题，故事主题特别贴近孩子，目的是其能读下去。
4目的：是培养孩子的阅读兴趣，让孩子对文字没有抵触心理。
因为幼儿园升入小学后，需要大量的阅读和学习，尤其是到了小学阶段，需要考试，各种各样的卷子；但是幼儿园是没有这样的意识的，那么我们的桥梁书就是让孩子能够适应这种学习压力，让他对文字产生热爱。
5包装设计：开本小一点（一般在32开左右，方便孩子携带）字大一点。绘本一般都是大开本，精装为主，是放在家里面，家长和孩子一起来阅读的。所以它的那个画面感比较强，是需要大开本设计的，但桥梁书是孩子自己阅读的，需要方便携带，所以一般小开本为主，字也比较大
三.作为家长，如何教孩子阅读桥梁书？
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阅读桥梁书，不是简单的教孩子认字识字，就像有许多孩子，他们认字量特别多，但是我线下做活动的时候会发现，许多孩子基本上什么字都认识，但是让他写一篇文章或者阅读理解题的时候，他们基本上是被难住的，这就说明我们的孩子在阅读的时候没有掌握一定的阅读方法，他们的阅读也基本上是碎片化的阅读，所以我们就需要去教孩子阅读这个桥梁书或者文字书。
桥梁书阅读是教会孩子学会“整本书阅读”，现在新课标准的语文课出来了之后，他倡导的一个阅读方法是叫“整本书阅读”，语文课本最后的一个小节里面都会给孩子推荐，孩子喜欢或者是适合孩子读的这种书。
整本书阅读其实是系统地阅读一本书，从阅读中了解听说读写这样的技能。整本书阅读一般都不是一蹴而就的，是需要我们家长来引导的，可以分三个阶段
第一：导读阶段，是当孩子还没有开始读书的时候，不了解书的内容的时候，我们要给孩子进行指导性的阅读。
第二：赏读阶段，当孩子读的差不多的时候，让孩子细读文章里面的片段，欣赏和解读。还有一些任人物描写环境描写这样的内容，让孩子细细的读，然后进行仿写或者进行进一步的阅读
第三：议论阶段，当孩子书读完之后，一定要让孩子有自己的思考能力，还有归纳能力，这本书讲的是什么样的故事？里面有什么样的人？他们约到了什么样的困难？如果我们现实生活中遇到了这样的困难，我们该怎么办呢？这样我们帮孩子进行梳理，包括书里的内容和书外的故事，进行讨论，这对孩子的阅读理解是非常有帮助的。
一阅读方法
比如你想介绍一本恐龙的书，那么就在先读书之前，可以领孩子去看看恐龙的博物馆，或者孩子有喜欢的相关的动画区或者画画手工等，调动孩子对恐龙的兴趣。
如果孩子还是没有兴趣，也可以给孩子找一些音频听，或者干脆家长给孩子每天读一点，读几天后，在关键的故事节点时，找理由没办法读下去今天，那么孩子会着急想知道这个下面的内容，他自己就阅读下去了。
家长切忌认为自己什么都不做，孩子自己就能独立的阅读了。孩子是需要家长的耐心引导的。
二允许孩子犯错
其实很多家长可能不了解孩子，经常在孩子阅读的过程中去纠错，其实纠错的过程是对孩子自信心最大的打击，产生挫败感。所以，等孩子在读的过程中，家长一定不要特别多的去干预孩子。可以参与，但不要干预。鼓励孩子朗读。
三导读方法
第一，先读封面，看书名，观察封面图画，让孩子对书的内容有个大概的了解。
错误示范：一上来就是直接提问，你们看到这个书的书名是什么？这个封面上面有什么内容，这种简单的提问答案都是统一的，不会调动我们现场的气氛（也就是封闭性提问）
正确示范：可以让孩子发散一下思维，比如说，看到书的封面，上面学的是《神奇树屋》，那么孩子猜一下，为什么这个树屋特别神奇呢？（也就是开放性的提问）
第二，看人物的介绍，了解人物和特点
桥梁书一边的故事人物不会太多，我们可以让孩子先了解一下主角的性格，对故事里面的人物先熟悉一下，这样我们的孩子能够把书里面的主角当初自己，接下来阅读的好朋友一直陪伴这自己。
第三，读目录，预测故事的进程
桥梁书和图画书最明显的区别其实就是目录，桥梁书是有目录的，目录是什么意思呢？其实就是一个章节的概括，所以我们一定要读目录。目录相当于一件事的“流程图”，包括了起因、经过和结果，其实也是一种写作的方法。
第四，分章节阅读，理解故事的主要线索。
朗读和默读或者是分角色的朗读都可以采用
第五，阅读之后，回头去细节赏读
比如仔细看这个作者是怎样描写恐龙的，它是通过这个外貌还有声音和动作等方面进行描写，让孩子对这个动物的描写有一个了解，其实就是我们说的细节赏读，可以用思维导图来对细节的部分进行绘本。
第六，讨论、话题延伸到书外
我们的话题一定要延伸到书外，小学生和学龄前的孩子不一样，他们毕竟长大了，有自己的想法了，在幼儿园是听故事，但在小学阶段，他们希望自己能够参与到故事中去，所以家长一定要启发孩子进行讨论。
问问孩子，如果我们能穿越到别的时代冒险，你最想去哪里？如果我们写一个动物，怎么去写？如果当我们遇到危险的动物，我们要怎么办？
希望今天的分享对我们对我们即将要读桥梁书的家长还孩子们有所帮助,可以欢迎亲们有问题私信爱萌,我们一起帮助孩子进入人生新的阶段!
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