润润给我的第一印象是一个乖巧的娃娃，做事有条理，文质彬彬的，虽然润润妈妈告诉我他在家其实是个小魔鬼，我倒是有点期待能在学校看到他的另一面。
上数学课的时候，润润是班上少有的注意力集中比较持久的孩子，基本上眼神扫过他的时候都能看见他在看黑板看老师，倾听习惯也是没有问题的。除了学习，在和同学相处以及班级管理方面也是让老师和孩子们都能够信任的，这也是为什么我说润润是“老干部”的原因。
我时常看到润润在担任管理员的时候那副认真的模样，最开始我其实有点忍俊不禁，但后来慢慢习惯于班级中有这样一个负责的管理员。他会按照老师的要求去提醒需要帮助的同学，并且客观地告诉老师情况，这里我尤其想说的就是润润特别好的一个特点，虽然要参与各种闲事，但是润润很少用告状的口吻来告知老师。
回过头来说说润润最近的状态，开始出现了上课和同桌一起走神的现象，经提醒润润能马上意识到自己的问题并很快调整，但这一对他来说不大可能出现的问题既然出现了，说明需要引起老师和家长的注意了。我们不能单方面地说是同桌的影响，这一定是双向的，当两个小伙伴玩到一起了，哪分得清是上课还是下课呀。
可是，他们都还是六七岁的孩子，用自控力来定义会不会太严肃了？
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