陶行知说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——题记
盛夏的雨天总是闷热的，当公交渐渐接近“明星学校”时，我的心也跳随之加速，站在学校门口的保安室，我细细的观察：“明星学校”坐北朝南，篮球场坐落于校门口与小学部教学楼之间，已经是放暑假的七月，校园内依旧生气盎然，绿树随风飞扬，孩子嬉笑游戏。女保安阿姨一眼就认出我是来应聘老师的，耐心的为我指路说“校长办公室，直走右拐第一栋教学楼”，对于我这样一个万年路痴，这样指路如同我迷路了，朋友问我在哪，我说左边有一棵树数，头上有一朵长得像棉花糖一样的云。最终我还是在右侧篮球场在的一位嬉戏小朋友的指导下开始了我的“二楼寻找办公室”之旅。
走近一楼，悠扬的小提琴声咿咿呀呀蹦入我的耳畔旁，身子不自觉的便被琴声吸引朝琴房走去，孩子们头微倾，琴平稳的放在左锁骨上，右手轻轻把琴放在弦上，俨然像一群小小音乐家， 我沉思： 能够学小提琴的孩子肯定是听感和音准比较突出的孩子，而音乐对于他们来说不仅仅是音乐，他还能帮助孩子集中注意力以及消除他们的焦虑，“明星学校”绝不简单。
“阿姨，您找哪位同学”，一个奶声奶气的声音打断了我的沉思，我笑着问他：“你知道陈校长办公室在哪吗”，他叽叽喳喳说了一番，看我一脸茫然，他最终热情的带我上二楼直至门口，一路过五关斩六将，终于找到陈校，外面天色已经近黄昏还是阴天，但我还是觉得陈校身后有光。
陈校领我来到一楼的国学教室，桌子不高，右侧棋盘，左侧课桌，坐垫是编织而成，我似乎能够想象孩子们穿着古代学士服读《论语》、《三字经》和老师穿汉服上课的穿越情景。教师内有老师正在应聘，初见彭老师，长发飘逸，脸孔俏丽，双眼皮很好看，说话温柔，语速合适，一听语文老师范儿就出来了，简短的聊过后便是紧张的备课。
对于二年级的教材对于我来说还是有些挑战，我努力回想教案的内容，复习、导入、知识点的过渡、教态、师生间的配合、讲课的激情、板书，我明白我最大的短板便是板书，我在写完教案后在黑板上练板书，为了防止板书错误，我还特意把易错字在百度上把笔顺一一百度确认一遍，我在无人的时候大致的把我教案上的内容过了一遍。
终于到了最后试讲的时候，在自我介绍写我名字的时候我的板书短板便暴露出来，心跳频率过高的我开始讲课，越是紧张脑子越是一片空白，练习过的板书还是被打回原形，而我的汗珠也渐渐从额角冒出，试讲完后我早已大汗淋漓。试讲后，交流了很多教育理念，最终的核心还是要让孩子眼里有光，相信孩子解放孩子。
明星是我接触的第一个私立学校，不管是设施还是教学理念都是和我以前接触到的是不一样的。曾老师和我说过：孩子对于老师来说可能是几十分之几，而对于父母来说却是百分之百。公立学校往往只注重于孩子语文数学的培养而忽略用艺术的陶冶培养其直觉、感情和想象。著明教育家陶行知说过：“中国教育之通病是教用脑的人不用手把，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的教育是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”
走出教室，走廊内和操场中零零碎碎的孩子们在我眼前仿佛一个个瓦特、牛顿、爱迪生。
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