文/杜春娜
知是行之始，行是知之成。洪庄杨学校的老师们通过上周的学习以及一周的践行实践，在11月1号（周三）下午的正面管教研讨课上，进行了践行分享，分享活动由董晓华校长主持，六年级老师参与分享，其他老师倾听研讨。
石书霞老师分享的是班级中有位常常违反纪律的学生进行头脑风暴的帮扶活动；刘晓枝老师和郭晓闪老师分享的是关于如何激发学生上课发言积极性的问题讨论；杨会迪老师分享的是班级讨论如何更有效背书；尚海燕老师分享的是组织学生讨论如何快速清作业的问题；除了“头脑风暴”正面工具的践行分享，贾红景老师和赵晓忠老师分享了在班级管理中遇到问题的处理案例，贾老师通过主动关心学生的生活，找机会和学生沟通慢慢和学生建立连接，让一个心情低落的学生变得开朗了许多；赵老师通过在和学生对话中及时觉察并能主动道歉，继而平等的和学生交流化解了师生的矛盾；年轻的蒙乐乐老师和刘佳音老师分享的是在教育教学中发现的问题并在问题中善于反思，决定进行新的尝试。
“头脑风暴，就是三个臭皮匠，顶个诸葛亮，学生的建议我们要重视，可以板书在黑板上，如果有不尊重的建议，也要启发学生进行思考从而引导学生学习“尊重”，在跟进的过程中，老师要有耐心，允许学生犯错，并且进行友善的提醒，培养习惯是一个过程”，老师们分享完毕，董校长进行了小结。
接着我对“头脑风暴”的意义进行了解读，头脑风暴，不仅让学生具有参与的意识，还能让师生形成统一的战线，共同面对问题，而不是老师和问题站在一起对抗学生；头脑风暴出来的办法，来源于学生，因此学生更容易遵守，从而变被动为主动；头脑风暴，让学生发挥出了自己的才能，从而获得价值感，培养了自信心。
知行本一事，真知即真行。最后赵欣亭校长结合学校一个学生的情况谈了自己的看法，并鼓励老师们一起学习，共同教研，积极发挥团队力量，凝心聚力笃行致远。
网友评论