文/刘嘉琪
“你多注意一下这个孩子，他老是和别人干架”。这是孙老师交代给我的一句话。
初见他，哇哦，和朋友简直一个模样，不由得感到些许亲切。高高的个子，胖胖的身材，鼻子上还有一个痣。简直是一个模子刻出来的。
初见他的字体，简直惨不忍睹。黑乎乎的一片，看不清那个字。
初见他的坐姿，总是跪在凳子上，屁股不挨着凳子。
我该怎么关注他呢？直到……
“老师，福福和瑶瑶打架了”。孩子都在排队等着吃饭，突然听到这样一句话，吓得我赶快跑过去。两个大男生正在手抓着彼此的头发，那么短的头发竟然可以抓的那么结实。
好吧，先松手。我知道福福的脾气，他现在正在气头上，可不敢强硬着让他干什么，因为我们在走廊栏杆边。我赶快去松瑶瑶的手，还好瑶瑶把手松开了，接着福福也松开了手。
“都别啃气，我不听解释。现在一个左手，一个右手，我拉着你们去餐厅。”瑶瑶可能不好意思，跑了下去，两个人分开了，再问发生了什么事？
原来，只是因为瑶瑶骂女生了，福福看不下去才动的手。
这是第一次对他的重点关注。
接下来，课堂上无意的表扬“福福，字体真工整，坐姿很端正”于是他逐渐有的起色。
他生病了，回家了，这是第二重点关注他。再次回来，问他病情是否好转，其实只是随口的一句话。这一问，更加加深了对他的印象。
“我没有骂他，你说的不是。”这是他在气头上的反复一句话，心情格外的激动，一脸的激动，为了避免大风暴，我赶快疏散旁边的看客。“先顺顺气，别激动，安静下来了吗？”“没有的话，我再来拍拍背，再来顺一顺。”终于，他的心情平复了。他向我交代了事情的原始。“老师相信你这样做是对的，老师相信你！”这是我第三次重点关注。
从此，每次走到他旁边，“要是字体写工整，卷子加3分，要是坐姿工整，小组加2分”……之类的鼓励话语。
这一鼓励，便“一发不可收拾”，他坐姿端正，他认真听讲，他积极回答问题，他字体特别工整，不再是飘浮的字体，他卷子书写速度快，他考试分数高……
每一次小惊喜都有他，每一次的小欣喜也有他，每一次的小感动也源于他……
原来，孩子的世界爱也长存，原来，调皮捣蛋的孩子只是没有用对正确的教育方法，原来，孩子心中存在爱……
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