开学两个月了，昨天延锐老师在教师会上公布了开学以来学校所有老师写的随笔及评论得分情况，我无地自容。两个月来，我只写过一次随笔，评价的次数也寥寥无几，得分当然相当靠后。明明很清楚写随笔是一名教师走向优秀不可或缺的关卡，它是一种积累、更是一种提升。而自己也不是没什么内容可写，就是存在倦怠心理不愿动手写，还找借口：忙，没时间。难道今年教一年级兼学校新教育工作，还有个刚刚三岁孩子的延锐老师不忙吗？她都能坚持每周写随笔，每天读书、学习，而自己还好意思说忙吗？
今天早上又读了延锐老师的《找回初心》我彻底顿悟了。曾经的自己也是努力朝着做一名优秀的教师目标迈进的，可不知不觉已偏离了自己的初衷，变得安于现状、平淡无为、得过且过的想法增多了；原先可爱的学生似乎都变得令人生厌；走进课堂的神圣感没了，无奈当老师的感觉却增强了。不思进取，找借口自我安慰：只要不是最差的那个就好。再看看延锐老师，在迷茫时她努力找回初心，最终遇到了最好的自己。
真的非常感谢延锐老师在我迷茫时送给我一剂良药，为我树立了很好的榜样，让我决定不再找借口自甘堕落，重燃作为教师的激情，也点燃学生们的学习激情，让自己与学生共同幸福成长，向榜样学习，向优秀靠近！
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