历练

今天下午替组长去吴村中心校参加冬季第二轮听评课打分。在听课后的评课过程中，有幸被付局长点到评课发言。

发言的时候，没有注意到多说优点。一带优点后，把自己的听课感受说了一通。很不成熟。因为课的设计是多样化。下来后身边的二中秦校长，作为老大哥和业务校长，指点自己，说在人家学校听课，评课要先摆优点，优点讲充足，再提自己的看法和意见，要少。听后我觉得很惭愧，自己的眼界还太狭小。缺少这样大场面的历练。发言也是在学校同事间的做法。

随后局里面的一个领导评课，模板就和秦校长指点自己的类同。我回来后，反复思考，越发觉得自己发言不妥。觉得自己应该这样说，会好点。

首先感谢领导让我发言。在各位校长和领导的面前。我感到很惶恐。我就说一下自己的学习感受。首先两位执教老师的素质非常高，个人基本功非常好。对教材的解读和把握，都有自己的独到之处。课堂环节流程安排清晰，学生活动设计指向明确。我从他们的课堂中学到了很多。

嗯，虚长几岁，教的没有他们好，感到很惭愧。对两节课的执教，我也有一点思考。说的不妥的地方，请领导和同志们原谅。

解直角三角形的数学课。我的感受是，老师课堂节奏有点儿缓，作为九年级学生，我们的容量可以再大点儿。感觉学生的训练力度不够。

《回忆我的母亲》，这一节八年级语文课。老师切入角度非常的巧，有余映潮老师板块式教学的影子，老师想用一个“还”，一字立骨的扣词品析的做法非常新。但我觉得活动二学生用这个扣字品析指导，和活动一老师示范专题有冲突。我觉得可以舍去活动二，只要活动一带领大家去感悟语言，体味品质即可。活动三是让大家练笔写对母爱的感恩。句式给的非常明确，仿写课文结尾处，我要感谢我的母亲，因为他教给了……我的想法是因为学生多，家庭结构复杂，所以我们可以把对象不局限在母亲身上，适用面可能更广一点儿。

每个人想法不同，所以设计出来的活动也不同。这只是一点思考。总之这两节课我学到了很多，让我去上这两节课的话，一定也没有这两位执教老师上的好。谢谢大家！