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20170412沧浪新城第二实验小学校

20170412沧浪新城第二实验小学校

作者: z丹凤朝阳y | 来源:发表于2017-04-13 07:32 被阅读0次
    20170412沧浪新城第二实验小学校

    一所以水文化为主题的学校

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    进校门就看到醒目的校训:上善若水

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    校园里的每一种植物都有学生绘制的名片

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    校史陈列,第一次镜头,印象深刻的是每一年9月1日全体教师穿红衣服拍全家福,整体装修风格还是水的味道,蓝色、波浪…

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    班级评价用的是学校特色:小浪花

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    文化走廊,这一层用的是弟子规

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    这一层是专用教室

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    让每一层每一面墙都会说话

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    小舞台,一个学生展示才艺的平台

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    每一层有一个楼层索引

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    一共四个小花园,不同命名,由于一楼砖石较多,六年级在一楼就读

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    二楼把四根柱子装饰成了四棵树,里面是钢筋水泥,外面贴的是真树皮,这么大的活动空间安装了很多投影和屏幕,学生室内活动可以观看,置身于森林中一样。

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    这个活动区域有个亮点:玻璃百叶窗

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    《在水中触摸教育的本真》

    以水的灵动滋养生命(办学理念)

    以水的波澜汇聚智慧(教学理念)

    以水的宽厚沉淀德性(教育理念)

    一、滴水藏海,根植文化校园;

    1.行在外而止于水(环境建设)

    苏式园林般的校园,德善书院几层楼都是特色功能教室;体现共享理念的主题活动场馆;每一处都与沧浪之水一脉相承。

    教育的方法、管理的模式,理念是:以水的宽厚培养德性,孩子秉性像水一样,滴水藏海,根植文化校园,形在外而止于水

    2.丰于内而融于水(内涵建设)

    人本有序的班级建设-精细管理、规范制度(班级环境特色化、管理人文化、常规精细化、宣传信息化)

    教育被经济所捆绑,家长对教育的要求越来越高,然而仍然得不到满足……

    二十四个专技功能教室:激活课堂,陶冶身心,请外面人士进来做课程,木工文化,非遗文化要传承,文化担当

    【共享拓展空间】缤纷天地,乐活课程

    每一个时间段,利用原有空间进行活动,篮球课程、足球申请了国家基地学校、民乐课程

    充分挖掘各方资源,弥补现有老师短板

    【主题活动场馆】释放活力,全面发展

    科技种植园,利用光能,微信:花儿与少年,科学知识的传播

    二、返璞归真,构建品质校园

    1.上善若水,唱响心底的旋律

    善是核心,水是载体

    珍贵的镜头记录成长的印迹

    2.清淡如茶,追求本真的境界

    教师队伍建设

    一个颠覆权威的与天斗与地斗的性格,一个身体不好要求照顾减课

    怀孕教师全部减课(15个老师,主课减到10节)

    60、70、80、90文化素养系列

    校长“化缘”向社会要资源,教育要有理想,也要考虑教师的生活;

    读书节、艺术节、科技节、校园体育心理节

    班级文化为抓手,班徽的评比,学校文化,通过梳理整合,班级就有凝聚力

    学校是教育教学,只有从品行做实了,教学才会有实效,教学才会推进

    精细管理、规范制度:班级管理人文化、班级博客信息化,班级常规精细化、班级环境特色化

    学生可以有很多兴趣,社团招募,老师介绍社团,孩子介绍自己,要看家长资源,成为社团的辅导员;上特色课程,培养老师,告诉方向

    每个孩子得到发展,结合现有趋势去融入理念,要因材施教,面向每一个学生

    三、敬畏生命,守护健康校园

    返璞归真,追求品质:每一年九月份就是全家福,留下孩子每一个珍贵的镜头

    清淡如茶,追求本真的境界

    学校教师团队60、70、80、90文化素养的打造,打造无界校园。学习新加坡:家长要有服务意识,学校活动家长每个人都要轮,打通社会资源整合

    打造无界校园(学校打开来办学,家长资源)

    招生都由上一届家长志愿者引领指导

    家长要有服务学校的意识,没特长家长护航

    共建单位中医院提供绿色通道,受伤学生当晚要看望。

    四、核心素养下的课程体系

    指向“身心”

    向善教学、若水熏陶

    清和学习、致远课程

    课程老师分教师课程、学生课程、家长课程。

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