今天下午一对一二升三数学，两个多小时一共只讲了两道题，这是我做一对一那么多年第一次出现的状况，无论小学、初中还是高中都没有出现过两个小时讲两道题的情况。今日确是例外！
题目为两道用线段解决问题的最简单的题。题目1为：小飞飞有一段绳子，妈妈的绳子比小飞飞的绳子多8米，妈妈的绳子长度是小飞飞绳子长度的3倍。问小飞飞的绳子长多少米？
对于此题，我给学生画了线段，并告诉学生妈妈的绳子比小飞飞的多了两倍，也就是多的8米长为小飞飞绳子长的两倍，那一倍长多少呢，用8除以2就得到小飞飞绳子的长度；学生没懂。（或许是我真的不知道怎么讲。）
我就想他有可能对于倍数不熟悉，于是就用教室里的小夹子来做游戏：我摆几个，让他摆我的倍数，以及算出他摆的比我的多几倍等等。
之后再来讲那道题，他就基本听懂了。接下来就讲第二题：小飞飞爸爸的绳子长度是小飞飞绳子长度的4倍，妈妈的绳子长度是小飞飞绳子长度的3倍，小飞飞和爸爸、妈妈的绳子总长度为16米，问小飞飞的绳子长度是多少米？
完全的倍数问题，他不知道如何做。我从一张A4纸撕下两个小条子，并撕下一截作为小飞飞绳子的长度，另外一条差不多是4倍，还有一条3倍。给学生讲解了一共有8段小飞飞绳子长度，共16米，那每段长2米。讲了很多遍学生终于懂了。
今天两个多小时就讲了两道题，对于小学的教学，能力有限，还真不容易啊！
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