小时候,经常有人问我：“你长大后要做么?"我毫不犹豫地回答说:"老师。”的确，在我幼小的心灵里，我喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，好几天。每次父母威胁我说：“我要告诉你老师”，我心里就害怕极了。我想这也是大多数小朋友心里所想的。也就是这样小时候，我就励志当一名人民教师。我想人生最幸福的事情之一就是像我一样，有始有终，理想变为现实吧。
开学第一天， 我怀着一颗紧张又兴奋的心走向我所教班级的教室。脑子里就像装着一本《十万个为什么》一样。接下来我要面对的学生，是一群怎样的孩子呢？他们乖巧活泼？还是调皮好动？我我和他们之间会擦出怎样的火花呢？刚进教室时，四十多双好奇的眼睛，齐刷刷地盯着我。我的心都要跳出来了。但当我看向他们那一双双干净清澈又充满童真、好奇、求知的眼睛时，内心的惶恐不安，瞬间都化为乌有啦。我先给了孩子们一个大大笑容，然后不紧不慢地做着自我介绍。可能是刚刚接触的生疏感和不熟悉感，学生们在开学的第一个礼拜都不太敢靠近我，不太敢跟我说话。渐渐地，我也不知道从什么时候开始，每次下课的时候他们都喜欢围到我身边，跟我分享着他的小故事。有的孩子甚至会在我批改作业的时候，悄悄地把身子靠在我身上。有的孩子会突然给我捶捶背，捏捏肩。胆大点的孩子会在课间休息时，过来抱我一下。这或许就是教书最大的乐趣了吧！我自己都没有想到我与学生们的关系，会进展的这么快。现在细细想来，这大概是在平时与学生们的相处中，经常摸摸他们的头，抚抚他们的头发，拍拍他们的肩膀。闲暇时，会问问他们的的生活情况，嘘寒问暖一下。大部分的时候都在表扬鼓励他们。学生犯错时，我会蹲下身子，认真倾听孩子的想法，拂去他脸上的泪水，给他一次改正的机会。的确，作为教师的我们，就应该常怀仁爱之心，关心照顾每一个孩子，抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学会了理解，学习会了鼓励，学会了宽容。
教书哪有这么简单，班上四十多个孩子，每个孩子都有不同的性格，不同的特点。而班上也就有这么几个孩子特别的让我特别的关注。有一个孩子让我尤为的关注，刚接触到这个孩子的时候我差点以为这孩子不会说话，跟他说话半天不回你。于是我马上去跟班上其他的孩子和以前教过他的老师了解情况。原来她的性格非常的内向，甚至有点自卑，从一年级开始就不怎么说话，即使说了，你也要把耳朵凑在她的嘴边才能听到在开学的第一个月，我只要有时间就把叫在我的身旁，询问她上课的听讲的情况，鼓励他大声点的说话，不要害怕。上课的时候会故意去叫他回答问题，哪怕他回答问题的声音，只有我能听到，我都会当着全班的面去表扬他。现在我可以不用把耳朵贴在她嘴边听她讲话啦，也经常会看到她跟同学们在课间休息时，聊天、做游戏，笑容灿烂。
班上还有个孩子是一个留守儿童，可能从小就缺少父母的关爱的缘故，所以学习成绩一直都很不理想。在观察我们班平时表现时，我发现班上有的孩子开始疏远他，不愿意跟他玩儿。我发现情况之后，就借班队课跟孩子们上了节思想课，“每天跟你们在一起除了你的家长时间最长的谁？大家每天都来学校就应该把同学们当作是家人，关心照顾我们身边的每一个人，别人有困难的时候就要主动的去帮助他……”，这次政治课还是有些许成效地，上课我点那孩子回答问题，孩子们看他回答不上来，都会异口同声的说：“加油！加油！”我也从那孩子忧郁的脸上看到了久违的笑容。下课的时，也经常会有好几个孩子跑过来跟我说，我刚才教某某做了一道题，我发现某某有进步…… 我渐渐明白了每一个学生都很简单，只要我们多对他们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足。在以后的日子里我会努力地俯下身子与学生对话，努力用自身的行动，去影响他们。
因为爱，所以爱。我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐；爱能让我耐心地面对每一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。老师们，善存于心，爱在于行！我们要学习的东西还有许多许多，永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱！
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