前两天我问一个教育行业的朋友：我们该如何培养一个孩子呢？我们大人应不应该帮孩子包揽一切呢？
她的回答很坚定，只和我说了一个字，答案是不。
包揽一切，多么可怕的词语，比我们小时候学过的无微不至和无所不至更让人感到惊悚。当然，可怕的不是词语本身，而是在这个词语背后成长的孩子。
我就认识这样一个孩子。她刚上一年级，长得小巧玲珑的，留着齐肩短发，看上去很是可爱，这是孩子给我的第一直觉。可是，接触下来没多久，你就会觉得这个孩子的一些行为以及说的一些话，让你觉得可爱不起来。
有一次，孩子放学，她爸爸妈妈没时间接，再三拜托我们能不能帮忙接一下，因为孩子确实很小，我们便同意了，安排了一个很负责任的老师去接。
老师说，她刚到校门口没几分钟，孩子就背着书包，拎着饭带，一脸苦大仇深地出来了。老师接到孩子，拉着孩子的手，准备带回去。孩子走的很慢，老师便放慢脚步，等待孩子一起。可是没走几步，这个孩子就“罢工”了，她的书包滑到手腕处，走一步，哼一声，走一步哼一声，用娇滴滴又兼带命令性的口吻说：“老师，你帮我书包拿着。”老师看小朋友背着这么大的包，确实有点辛苦。于是把她的书包接了过来。谁知老师刚接过书包，挎在肩上，这个孩子顺手把小饭包也递了过来，说：“还有这个。”
这种情况下，如果是我们家长遇到这样的事情，会怎么处理呢。我想部分家长是不会经历的，因为接孩子的大多数是爷爷奶奶，爷爷奶奶接到孩子的第一件事，就是给孩子“减负”，接过孩子手里所有的东西，包括书包，小饭包。而另外一部分的父母，可能会以教育为基础，但是当孩子撒娇，闹，父母就会毫不犹豫地选择妥协。只有极少部分的家长，会给孩子灌输“自己的事情自己做”的观念。教师观告诉我们，要教书育人，我们要做的不仅是教会学生知识，更要教会学生做人的道理。
老师和小朋友说：“自己的东西自己拿，老师是因为看你书包确实很大，你背着有点辛苦，才会帮忙拿一下，但是你要知道，老师只是帮忙，所以也是可以拒绝帮你拿的，但是小饭包对你而言，并不是重，所以你要自己拿。”孩子并没有认真听老师在讲什么，只是冷着个脸，撇着个嘴，任人说什么也不行。最后她把饭包直接扔地上，自己一个人准备直接走，嘴里还说着“反正我就放这里了，你不帮我拿我就告诉我妈妈。”
看，原来她是有坚强的后盾，所以自己的饭包才扔得这么有恃无恐。对于孩子的“威胁”，老师说，“要么我帮你拿着书包，你拿着饭盒包，要么书包自己背，饭盒自己拿，两个选择。”两个人僵持了很久，最后孩子发现老师不是那么好说话，于是撇着嘴，乖乖地捡起了地上的饭盒包。一直到回来时，孩子还是冷着一张脸。
有人好奇，这件事情就这么过去了吗？我想说并没有。晚上，孩子的妈妈在群里发了一条消息，消息的内容是这样的：“xxx（孩子的名字）反映她从学校到这里的这段路背书包背不太动，想麻烦接的老师在她背不动的时候能够帮助她背一会儿。因为我们体格比较小，力气也小，而且书包又特别重，对她来说这样负重走一段路太累了。请老师适当的帮一下。”这个内容读下来，是没问题的，妈妈说得好像也挺有道理的。不过，我们接的十几个小朋友当中，就拿同年级的一个比她个子还要小的小姑娘来说，小姑娘的书包都是自己背，有时候老师看东西多，会适当地帮着拿，不管拿的是什么，小姑娘都会很有礼貌地说一句：谢谢老师。一年级的书包，书还是不多的。
所以，不是孩子自己拿不动，而是孩子已经形成了一种依赖心理，这种依赖心理可以让她偷懒偷得心安理得，因为他们知道，他们后面有强大的后盾—父母。
其实，关于这个小姑娘，我想说的还不止这么一点点，像随便抢其他小朋友的东西吃，上厕所不带纸让老师送纸，吃完东西一堆垃圾放桌上不收拾等情况多次发生，我们会教育她，跟她讲这种行为不正确，但是下次还是依旧如此。
孩子本身就是一张白纸，我们大人画了什么，上面就呈现出什么内容。当孩子做出这些行为举动时，我们大人该反省一下自己了。
所以我们大人给孩子，不是只有物质上的满足，更重要的是精神上的财富，物质财富，长大了他们自己也可以努力挣得，但是精神财富是从小积累的。
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