女儿上小学二年级，她的书包一直都是很重，发现有很多书或东西都是在家里根本用不到的，就这样每天放在书包里背来背去，我跟她说过很多次不要把在学校用的东西带回来，放在那就好了，也发过很多次火但是几乎没有改变。
昨天下午我从书包里挑出好几本课外书，在家里每天写完作业都没有时间看，她也说是在学校课间看的，我把书放桌上一放，没有任何觉察的声音是从嗓子里喊出来的：你怎么又把这些东西带回来了？不重吗？跟你说过多少遍了怎么就是不听？下次能不能记住了？！她开始还是沮丧的觉得自己做错了，看我喊了以后的反应是：你那么大声干什么？我这时才有察觉，赶紧闭嘴走出房间，算是积极暂停吧，但我什么都没说。
正面管教——应用我句式
后来等她睡了我看群里的自习爬楼，看到四月讲到积极暂停、我句式，当时我怎么就忘了呢？今天早晨起来先跟她道了歉，昨天冲她喊不应该，然后重新组织了一下语言：我看到你的书包很重，我感到很担心，怕你背的时候累，压得肩膀疼，我希望你能减轻一些，把回家用不到有书放在学校，好吗？她很愉快地说：好的，我努力。。。想要的效果能不能达到不知道，但是我们俩的情绪都是平和的，没有剑拔弩张的冲突。
学习正面管教第二期了，但是习惯真的很可怕，经常就会掉到习惯的坑里，把学到的东西抛到脑后，怎么一点点地察觉、改变进而养成正面的习惯真的不容易，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……
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