积极的惰性——看起来在更努力地尝试，本质上仍然因循守旧。——《好好学习》
积极的惰性就是表面上看起来很努力，改变了自己的行为，但并没有改变本质上的思考，依旧按照原来的认知去做事。
“积极的惰性”让我想到了一个词“低水平勤奋”，其实这两个词都是想表达“治标不治本”的问题，只改变表面行为，不改变思考方式。用勤奋来自我麻痹，这种行为实际上和小时候学的成语“掩耳盗铃”差不多，试图通过“自欺欺人”的方式来改变。
可市场是残酷的，任何没有价值的行为市场都不会给它标价，所以陷入“积极的惰性”和“低水平勤奋”的人总是难以改变，就是我们常说的知道很多道理，但依旧过不好这一生。
关于读书需要避免的误区：很多人读书都在追求数量，有时候读完连书中在讲什么都说不清，这种就属于“积极的惰性”，看似读书三千本，回头一问三不知，读得再多有何用？要打破的执念有三个：
1.盲目追求数量：一旦规定了数量，大脑为了完成任务就会开始编造理由糊弄自己，除了给自己增加压力，对于吸收知识的效果不大。
2.追求广度： “理解和记忆一个个孤立的信息，不是我们大脑擅长的高效行为” （《好好学习》），所以要打造自己的知识体系，而非储存一个个的信息碎片，要知道碎片产生不了价值，只有组成整体，才会发挥效用。
3.知道却不做到。在技能学习中，大多数人可能明白除了知道原理，还需要加强实操；但在认知学习中，我们会产生一种天然的错觉——认为明白了一个道理就好像掌握了这项技能。所以人们能很快学会看得见的技能，但对于“道理”的运用有可能就会差“实践”这一步。
避免“积极的惰性”“低水平勤奋”两个坑，打破读书执念，积极从书中找选题，深挖每一本书的价值，运用费曼学习法，以教为学，好好写作。
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