早上有做1个小时的英语学习。大一听力课的痛科学60秒仍然是很好的材料。第三位日语老师介绍的shadowing跟读法用在英语上更加有效。如果动作更快一点，我想还可以读半个小时日语。
是在路途的时间听日语单词，从初上第一课听起。比之前走路不专心不耐烦还没有重新习惯走路听单词，老是忘记，只有一早一晚一共听了4课。
回顾本科生科研的期中报告，突然洞达：我完全是凭着当代文学课贺老师教我们的新批评的阅读方法（寻找文本中的反讽、含混）在做文本细读并切入研究。但是我却像传统的传记的、社会的研究希望对复义的成因作出解释，又不甘心直接援用什么宗教教义的含混性和现实社会批判云云，企图从文体学上找到答案，但是并没有材料，于是就卡在这里了。今天恍然大悟——我用完全拒斥外部研究，专注文本内部的新批评的方法发现问题，然后又回到外部研究（而且只能是陈词滥调隔靴搔痒的外部阐释），不是很荒谬吗！！！干脆就放弃掉我卡住的后续吧！这两天打算读一本新批评的系统的专著。之前用而不察是因为受到当代文学老师的潜移默化。菜刀也好，柴刀也好，好歹要看清楚自己杀鸡用了哪把刀吧！
仍然读唐代小说的专著。有收获但是不太专注，可能还是要小冥想一下。
不喜欢宗教史课老师的风格，也不喜欢这些就西方学术而言属于人类学的、文化学的，就传统学术而言属于礼学的内容。但是不能像以前一样任性退课了。也在批评自己：既然上古典班，三礼怎么也得接触一下吧！不喜欢老师上课，挑个隐蔽的位置自己好好把材料读下来，把材料里面的经传注疏好好疏通一下，也是应然的吧！
本来计划晚上复习日语语法，但是不知道为什么晚上就是过得很快？？？要看的书又堆起来了，明天还有新的泰戈尔课……哭泣
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