《学校会伤人》第149—155页
好多家长和老师对孩子们的表扬都是用“你真棒！”“你真是个聪明的孩子！”等等来体现，认为这样会让孩子们有更大的动力去投入学习中。教育心理学家和研究学者卡洛尔·德维克通过和伙伴们的长期精心研究，得出了似乎有点反常的结论。我们这种表扬方式实际上降低了孩子们努力学习的动机，因为得到这种赞扬的孩子们会变得对错误小心回避，面对困难也不太能够坚持。还有可能会为自己设定更低一些的目标，变得更为依赖，更少勇敢坚强。
我们应该基于肯定孩子付出努力的方式去对他们进行鼓励，志气、坚持和自律是学业与事业成功的主要因素。我们要努力发展自己的成长性思维，鼓励孩子把所犯错误当作学习机会，把考试当作是信息收集的时机，而不是对他们能力最终判断的反映。“错误仅仅意味着你在这个时候还没能得到，你需要更努力。”能力模式对学习有破坏作用，努力模式则提供了一个更有希望的选择。
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