诗词诵读 声入人心  声临其境（三）

同学们，今天教室里迎来了几位尊贵的客人老师，让我们用诗词来表达我们的欢迎吧——

        青青子衿，悠悠我心。

        我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

        各位老师好！

      有朋友来就是好日子，在这个好日子里，让我们“胜日群芳泗水滨”，在中华诗词的海洋里撷取浪花朵朵，来感受浓浓的诗意文化吧……

    今天，我们一起来学习六年级课本中最后的内容——“古诗词诵读”出示课件图片。

    首先、 进入学习进入

  学习活动一 检查预习 读准字音

    马老师之前把预习作业发到了iPad的任务端，此时，我们一起来检查一下。（我出示一个人的作业，其他人会看到自己的作业吗？）

雨（  ）雪霏霏  浥（  ）轻尘  野径（  ）

（    ）屐齿  柴扉（  ）（  ）蕲水 

    蔷薇（    ）百啭（  ）

前天推送任务到iPad。当天课上检查。

    掌握了字词的正确的发音，那么一起复习古诗词的特殊读法。

    学习活动二 温故知新 读出节奏

  四个字的诗词的停顿，一般是“二二式”。

    例如:关关/雎鸠，在河/之洲。

五个字诗词的停顿，一般是“二三式”。

    例如:白日/依山尽。

六个字诗词的停顿，一般是“二二二式”。

    例如:花落/家童/未扫。

七个字诗词的停顿，一般是“二二三式”。

    例如:红军/不怕/远征难。

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，“读”是赏析诗歌极为有效的方法。让我们进入学习活动三——

  学习活动三 自读诗词  赏读诗词

    教师巡视，选十名学生赏读

 

  m  中国的古诗词浩如烟海，这种茫茫的诗的海洋中编者在小学阶段的最后的最后，精挑细选了这十首诗词。对于十首诗词的排列，编者有用心良苦。

    十首诗名字（年代、作者）列出。之前，安排学生对于十首古诗词。这十首诗词按照诗词主题内容分，有哪些种类？按照类型分，又有怎样的编排。

    学习活动四  思考问题  完成任务二

    学习活动五 读中悟诗意 诗中有千秋

  走入第一首诗《采薇》

  学生查阅《诗经》，我解锁。一起学习中国第一部诗歌总集——《诗经》。

  送别诗  咏春诗