上课

一早，匆匆赶去吾悦上课。推开前台的门，要先打印资料。正在忙活，这个初三的孩子，抱着篮球，走到我跟前，挥挥手打了招呼。面对他的热情，我回应了一个笑脸。唉，这个孩子哪都好，懂事，听话，就是不爱学习。从他的表现看，从小学习习惯没养好。

我一手拿着一叠资料，一手端杯热水，走进教室。孩子跟在我后面。室外，阳光照得一切都很明亮，只是温度依旧低。今天要讲两篇课文，一篇《孔乙己》一篇《变色龙》。这两篇课文都是我第一次讲，资料找了一部分，只能按自己的理解，尽量深刻剖析文体。

两篇课文是小说，读的环节不能少。我看看他，头又低下去了。不管我说什么，他仍旧一动不动，总是一副无精打采的样子。渐渐地，我也失了兴致，连读书都不想喊他读，于是给他布置了任务，我自己倒是读了起来。给一个孩子上课，真是没劲。一个人无法互动，又难引导，教他我自己都没有精神。

《孔乙己》是鲁迅先生的名篇了。我上学那会，课文滚瓜烂熟。二十几年岁月的流逝，内容或多或少生疏了。现在，我倒了成了老师，教起了这个孩子。我大概总结了一下，课文的教法，阅读理解的教法，一模一样。只是课文情节复杂一些，方法大同小异。

比如《孔乙己》这篇文章，属于小说范畴。小说的三要素，背景、情节和人物要抓住，要吃透背景和情节，把握人物形象。要从这篇课文的六个情节里，仔细分析提炼人物的性格、情感和作者的观点。鲁迅的伟大在于，能够结合时代背景写个人悲剧，再上升到社会上的一类人，最后直指悲剧的根源是这个残酷的无情的社会。小说的背景设在鲁镇的咸丰酒店，用六个故事情节，向读者展示了孔乙己的悲剧命运。小说通过重点描写孔乙己人物，也展示了次要人物的丑陋嘴脸，这些丑陋和病态都源自半封建半殖民地的社会。

《变色龙》俄国作家契科夫的作品。这篇课文单就一个事件，简单些说就是狗咬人。警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人这件事时，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁判也左右摇摆。笔法极具讽刺，行文跌宕起伏，人物特点鲜明。

说实话，给孩子上这两篇课文时，讲解有些简单。他没有几个课时，便要参加期末考试了。时间不等人，只能简单地讲解后，配套一部分练习加以巩固。我从他上课的反应来看，效果应该不理想。他上课更像是一种任务，静静地坐在座位上，没有疑问，没有记录，只是听你说。到了初三，还是这种学习状态，叫人担忧。

周四的课，再给他准备文言文吧。教学只能尽力而为，有些孩子不到一定时候，不会理解学习的重要性。