追随李烈校长学习之旅（2019.5.25）

    我们石家庄长安区李烈校长工作室一行13人，于5月22日追随李烈校长跟岗学习，参加了中国教育学会的立德树人•特色教育行”——走进西安高新第一小学学术交流会。会前参观了高新国际学校，西航三校，这三所学校，有两所民办-高新国际学校，高新第一小学，一所国办-西航三校，无论民办、国办三所学校共同的办学特点，学生人数多，校舍面积大，是区域名校，被老百姓认可，可谓一位难求，追其背后的根源：学校办学目标明确，特色鲜明，创新与坚守，学生与学校，课程与课堂，学业与素质，德育与教学，学校学生特色特长协调发展，通过一个或几个切入口，背后是基于全人教育！全面发展！是校长多次培训为我们提出的“持经达变”的教育思想的体现。

      这次学习给我留下三点深刻的印象：一是李烈校长作为中国教育学会小学专业委员会的理事长，她的致辞，让我们甚至场外通过观看直播的校长，感受颇深，有个校长眼含热泪的与我分享：这才是真正的教育家！李校长的致辞让我们感受到了一位教育家关注的教育原点——学生，教育要关注学生发展目标：在时代发展的大背景下，在时代对人才标准更注重综合能力培养的目标下，我们的基础教育更要关注学生的全人发展，创新能力，还要关注学生的人格魅力。教育还要关注实现目标的方法与策略，李校长引经据典深入浅出引用唐代柳宗元的《种树郭橐驼传》“顺木之天，以致其性”，“天”是什么？是道，是树木生长的基本环境和规律。“性”是什么？是树木的本性。“顺木之天，以致其性焉”，就是遵从树木生长的规律，让树木充分实现自己的本性。李校长讲教育方法策略必须要尊重规律，遵循学生的发展规律～尊重学生的敏感期，发展期，遵循规律，不可急功近利。她从高新一小的文化，课堂，最关键的是“基于网络环境的作文教学改革”帮助我们凝炼了两点重要教育方略：第一，课程改革可以找突破口，以小见大。高新一小就是基于网络环境的作文教学改革，一做12年，他们已经从作文训练，拓展为全人的教育。在课程实施策略上注重研究了学生语言发展的敏感期，与认知发展规律，同时，站在了时代发展的前沿，创新模式，作文与网络相结合，作文与其他学科相结合，作文与社会实践相结合，作文与学生的作品相结合，带来学生素养整体提升，我们感受到了学生心理，心态的大气自信！（我想这就是李校长经常讲持经达变的经和变的哲学思想）第二是高新一小的坚守和清净，踏踏实实做作文教学改革一做12年，这是坚守和清净之心，在十二年中有创新发展，同时还有了未来的十年计划。李校长讲了‘荷花定律’荷花每一天开放的数量是前一天的两倍，如果三十天开满一池荷花的话，那开满池子一半是第几天，大家可能会认为是第十五天，错了，是第二十九天，这告诉我们的是什么，就是要坚持，积累沉淀厚积薄发，高新一小的前十二年以及以后的十年就是这份清净的坚持，让我们看到了丰满，厚重和这份精神。最后李校长引用了“心心在一艺，其艺必工;心心在一职，其职必举”出自清朝纪昀的《阅微草堂笔记槐西杂志二》告诉我们只要你能够倾一生的时光与精力、倾一生的思维与智慧、倾一生的执着与追求，黾勉苦辛，朝乾夕惕，不气馁、不放弃，把自己所从事的工作做到完美、做到极致，就会收获满池的荷花。
    二是通过高新一小刘校长的报告，西航三校陈红校长的报告，几位专家的点评，以及参观两所学校，感受到了教育需要创新更需要坚守，教育需要激情更需要扎实，教育简单而不简单，因此校长要凝神静气做教育，李校长讲“持经达变、执两用中、清净为正。”感受到校长是一个成长和自我修练的过程，要终身学习，终身成长，要把握教育规律，尊重学生身心发展规律，树立全人发展教育理念，创新教育途径和方法，做正确的事，而不是正确的做事，耐得住寂寞，守得住清净，去得除浮躁，坚持、笃定！一生只为一事，教育之事，一生只求一成，学生发展成人成才。
    三是通过参观三所学校校园环境，观看学生作品、活动、课堂，高新国际学校的一层楼的图书馆，steam课程，机器人课程……感受到李校长的双主体育人的教育思想。学生主体的非常突出的显现，楼道的展示全部是学生的美术，手工作品，课堂以学生为主体的教学目标呈现突出。高新一小孩子的作文出版，出书，作品大集的交流买卖，不仅看到孩子书面表达的发展，更是给孩子表达的自信，因此，作为校长我们思考办学目标，办学特色，可以寻找突破口，可以一校一品，形成办学特色，但要德育为先，全人发展。教育教学策略注重整合，注重教育规律，注重学生身心发展规律，在坚守中创新，在守正中发展，让每个生命获得做好的发展！
感谢李烈校长为我们提供的学习机会和引领！感谢中国教育学会小学专业委员会精心组织和安排！
感谢三所学校的专业引领！
感谢胡博士和冯总辛苦的关心和付出！