爱是最好的教育！
“池塘之底”，这是寄宿在这所学校的学生们对学校的评价。
这些学生全部都是来自于公立学校拒绝接收的问题学生，正常学校的大门已经向他们关闭上了，似乎他们的人生朝着“问题学生”、“问题成人”的轨迹运行，他们是整个社会正常体制下的弃儿，他们的人生似乎已经注定，并一眼可以看到头。他们被正常社会抛弃了，他们选择对抗这个抛弃他们的社会，最终将会被这个正常社会所扼杀而结束他们短暂的一生。
然而，命运被改写了，这个改写他们命运的人是一个失败的音乐家、学监，他用音乐的力量召唤醒问题少年们内心的梦想，他用他博大的爱心唤醒了问题少年们内心的真善美。
校长信奉“行动——反应”的简单粗暴的应对模式，主张“以暴制暴”。显然，这种教育理念只会带来更多的对抗与暴力，而无助于学生的成长。毕竟，学生们由于各种各样的家庭原因，缺少关爱，他们之所以选择叛逆、暴力的行为，是为了引起他人的注意，从而能够关注他们、在乎他们、关爱他们，就像婴儿的需求没有被满足就会哭闹不止一样的道理，毕竟，他们本来就是孩子，心智还没有发育成熟。婴儿哭闹的解决方案就是抱着他、抚摸他，给他喂奶，而不是选择凶他、骂他、惩罚他，那样只会让他哭闹不止。而校长显然选择了这种错误的解决方案。
孩子们，是天生的环境敏感型，他们对于环境的感知能力非常强，这源于他们内心的恐惧，他们对于外在的陌生环境有强烈的戒备心理。只有在确定的爱的呵护下，他们对于外在世界的探索欲望才会被激发出来。从这个意义上来讲，小孩的教育应该是爱的教育，以爱为神，以各科知识为形，知识的教育是顺带的成果。千万不能本末倒置，以知识为主，而忽略爱的教育。
很多音乐老师喜欢推荐这部电影，认为是音乐拯救了孩子们的人生。确实，那个上里昂音乐学院的学生的命运是被音乐改写了命运。但音乐只是形式，最核心、最根本的是音乐老师的爱心。如果他是一个教其它科目的老师，只要有爱心，同样能够改写学生们的命运，毕竟那么多改写命运的学生中只有一个是从事音乐事业。要知道，如果是音乐的核心作用，为什么那么多音乐老师在教学中对学生没有什么影响？因此，无论是音乐老师，还是其它科老师，只要心中有爱，一样会从正面影响到学生。
在我的成长道路上，我初中的班主任老师王老师就是一位很有爱心的好老师，她是教语文的，而我是一个缺少母爱的单亲家庭的孩子，在王老师的关爱下，我深受感动，改变自暴自弃的模式，开始发奋学习，成绩从全校的四十多名，迅速窜升到初三中考时的全校第二名，假如，高中仍然由王老师当我的班主任，考上北大、清华绝对不在话下。可惜，人生没有如果。高中时我碰到了我学生生涯中最垃圾的老师，一个势利的小人，我选择了对抗模式，高中的二年是斗争的二年，最终，这个老师中的败类被学校辞退，算是我们送给学弟学妹们的一份大礼包吧。确实，老师对学生的影响太大了。
希望我们的后代们碰到的都是好老师，希望教师队伍建设能强化爱的教育，希望老师们都能心中有爱，传播爱，传承爱。更重要的是将败类、无爱者剔除出教师队伍，还孩子们一个爱的天地。
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