建立概念——儿童开始将自己的认知感觉同语言配对
在孩子两岁左右的时候对概念特别的感兴趣，只要是他感兴趣的东西，他会不惜一切的反复进行，以满足他的心理渴求。在这个阶段，就可以出一本书，十万个为什么。
吃饭时每个人都在坐在固定位置上，穿衣服一定要先穿上衣再穿裤子，最后是袜子，顺序错了就要脱下来重新买，其实，孩子进入了一个秩序的敏感期。秩序敏感期是指幼儿对秩序（指通过时空形式所表现出的事物或要素和谐统一的运动状态，具体表现形态有均衡，比例，对称，节奏，韵律等）极端敏感的一个非常重要和神秘的时期。
按照蒙台梭利的观点，儿童具有两重秩序感，内部的秩序感和外部的秩序感，内部秩序感使儿童意识到自己的身体不同部分和它们相对应位置，外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系，其实，在胚胎和婴儿初期，幼小的生命已经对秩序感产生了一些9微弱无意识的生物感应。
1——3岁的幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序，有强烈的追求外在事物秩序化的欲望，在外部事物秩序化的过程中，会有位置摆放，动作要求等一系列属于自己的工作流程，当这个工作或者位置发生改变时，或被打乱时，孩子会焦虑，直到解决问题，他才会松一口气，投入到下一个工作中。
儿童从出生几个月一直到六岁，秩序的敏感期是呈螺旋状发展，儿童需要一个有秩序的环境，按一定的规则和习惯整理环境，把环境秩序化，这说明儿童已有了内在的秩序，这个内在秩序反过来检测环境，修正环境，要求环境符合他的内在秩序。
在孩子自我意识发展的过程中，最初是没有认识到有"我"的存在，还没有认识到自己是一个独立的个体，有一个小实验，胭脂测试，家长可以在宝贝的鼻头偷偷点一个红点，让宝贝去照镜子，你会发现，孩子会伸手去碰镜子中的红点，在一岁半左右，继续做这个实验，许多宝宝会摸自己的鼻头，这个时候就说明孩子已经意识到镜子中的就是自己，当孩子有了自我意识，行为行动会加独立，很多东西都说是“我的”，也喜欢发脾气，渴望为自己服务，也喜欢表现自我，到三岁左右，宝宝就可以比较好的控制自己的情绪了，有时会显示一些掩饰自己真是情感的能力，3岁以后，独立意识的萌芽让宝宝感到无比骄傲和自豪，但是他面临的的挑战是如何控制越来越多的情绪。现在他可以喋喋不休的说个不停，也喜欢用语言表达的自己观点，他浑身上下有无穷无尽的能量，喜欢和其他宝贝在一起玩耍，虽然他会请求做一些他自己有能力完成的事，但是千万不要指望孩子会乖乖配合。不要因为宝宝没有执行您的命令而惩罚他，他需要你把交办的工作解释更简单清楚，给他时间，并承认他的努力。如果您能在规则中明确的告诉宝宝，不好的行为会带来什么样的后果，他会更好的遵守规则！
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