2019年2月27日

早課抄了北島翻譯的芬蘭女詩人索德格朗的詩歌《北方之春》。一直以來就喜歡北島翻譯的北欧詩人的詩歌，特别是這位著名的用瑞典語创作的芬蘭女詩人的詩歌。在我有限的讀詩記憶中，索德格朗似乎很寫了一些有關春天的詩歌，因爲女詩人對四季的變更總是非常敏感，然而直正想要去找這樣一首詩時，才發現索德格朗並没有寫那麽多的“春天”，或者説她筆下的春天，並不總是充满希望——春之歡愉太过短暫，剩下的生命衹是一場從回憶漩涡的逃離。

有一段時間很喜歡聽，也很喜歡唱《北國之春》，剛畢業參加工作時，職業高中有一位日本友人——一位日本侵華戰爭的受害者——説日语，也能説漢語。那時聽蔣大爲唱《北國之春》，非常喜歡，宫琦老師就一句一句地教我們用日語唱這首日本歌謡，轉眼三十多年过去了，宫琦老師回日本也多年了，不知是否健在，但那首《北國之春》的旋律，在每當春雪飄揚的時候，總會不自覺地在耳畔回響。

新學期開學第三天，感覺非常乏倦，當然有自己的原因，也有學校的原因。如果衹是正常地備課、講課、批改、輔導，也不會有太多的疲乏、倦怠的感覺，衹是在正常的教育教學之外，平空又生出很多衹是爲了迎檢或搞形式主義的事物性工作。國家也提倡，不僅要給學生减負，也要給教師减負。學生的負擔能不能减得下來，是另外一回事，而教師的負擔在我看來，還是能够减得下來了。我覺得所謂給教師减負，並不是不備課、不講課、不批改、不輔導——這些都是教師的本職工作，職責所在，是不能减，也不當减的。如果能把一些與教學無關的事物性工作减掉，讓教師有更的體力和精力去研究教學，這才是真正地給教師减負，善莫大焉。

今天接到两個電話，一個是表弟打來的，一個是畢業多年的學生打來，打電話都是爲了一件事兒，給各自的女兒取名字。表弟的女兒是正月十五出生的，一個星期过去，還没有取名字，想到表弟的名字當年就是我給起的，所以打電話，要我帮着研究研究。學生的女兒還没有出生，但已經知道是女孩了，預産期在四月，是初夏時分，所以想取一個與季節有關聯的名字。年輕時，無知，無知者無畏，所以有些事情會不加思索地應承，毫無戒惧地去做。現在年龄大了，依然無知，但没有那麽無畏了，有好多事情不敢應承，也不敢去做了。我喜歡給孩子取名字，也喜歡聽或者看孩子們的名字，我總覺得那一個個名字，絶不是簡單的字的組合，實際上寄托着父母親人的珍愛與期冀。

下午放學時，雪開始下得大了。雪是從中午時開始下的，很細碎，而且下得斷斷續續，雪花落在街路上，轉瞬間便化掉了。下班時，雪下得大了，不再是細碎的雪花了，緑化带和空地上已是落了薄薄的一層雪了。正月十五那天是二十四節氣中的第二個節氣——雨水，俗諺説：“春雨貴如油。”東北這個季節是很少下雨的，如果能多下幾場即下即化的春雪，或許也就會應了“貴如油”的説法了吧。

窗外，雪依然下着，冲一杯淡茶，坐在書前，在柔和的燈影下靜讀剛剛收到的《中華遺産》新刊。“凝眸處，黛眉山遠；啟朱唇，笑靥花開。胭脂妆粉，姹紫嫣紅；霧髻雲鬓，烏髪摩天。”透过迷蒙的雪霧，依稀看到身姿綽約的女神影影綽綽地坐在梳妆臺前，擦了芙蓉面，描了柳葉眉，點了絳唇，貼了翠钿，盘了高髻，理了雲鬓……

夜深了，漸漸沉寂了下來，與你愛的人道一聲晚安：即使此刻孤單，明天依然有着無限希望。

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