三年级上册单元习作要求学生会写日记，怎样让学生学会写日记？来自杭州市未来科技海曙小学杨薇老师给我们带来了她的思考――《乐读绘本，学写日记》
讲座提纲：
一、教材解读
二、选绘本
三、设计思路
四、说设计
一、教材解读
1.教材24页习作目标要求，了解日记可以写什么?日记的格式是什么?
2、用日记记录自己的生活.坚持记日记，课本上素材不够.选绘本《蚊子的日记》
二、为什么选它?
1.富含童真童趣，蕴含丰富的科普知识。
2.用日记记录可直观形象感受日记可写的内容和形式。作为系列绘本之一 ，激发孩子阅读兴趣。
三、设计思路
分为两个板块
（一）通续绘本，了解关于蚊子的知识
1. 了解蚊子的知识，学习阅读绘本的方法，提升思维能力。
2.借助绘本内容，学习写日记的角度和内容。
（二）学写日记
1.观察当一回啄木鸟。比较和分析小朋友的日记，学习日记的基本格式。
2.说日记.降低难度，帮助巩固日记知识为习作做好铺垫。
3.练写日记。趁热打铁把所说日记写下来，课上展评进一步巩固日记形式和内容。
4.推荐系列绘本，拓展阅读空间，积累习作材料。
（三）读绘本
1.边读边让学生计论，呈现《蚊子的大百科》
2.你们是怎么知道这些知识的?
3.日记可以写什么?
自己的事、写别人的事
4.原来,日记可以从自己在-天中所见到的，所听到的，做过的.或想到的方面来写。一天中的所见到的、听到的、所做的、所想的全都写下来吗?
日记要把自己在一天中所看、所听、所做.所想的最深刻的事情记录下来、这就是日记。
5.根据范文明确日记所做所想
6. 日记歌(黑红颜色字 师生配合读)
写日记并不难，日记格式很简单。
首行写清年月日，星期，天气排后边。
日记内客很丰富，所见，所听和所感。
7、说日记
今天你过得怎么样、选择你印象深刻的事情，谁来说一说？
8、小试牛刀。加入评价机制。
让绘本助力写日记，学生在阅读中掌握了写日记的方法。比老师说教更容易让人接受。是一种好的方法，可以进行尝试！
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