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2019-10-30

2019-10-30

作者: 黄莯洱 | 来源:发表于2019-10-30 18:15 被阅读0次

在培训班工作以来,再相比于之前在日校定岗实习时候的经历。会觉得培训班同学时间的感情连接没有那么深刻。尤其是我们机构一周一次课,一次一小时的课,没有课间时间,仅仅只是课前能够相互玩耍,课中一起学习。所以班级的凝聚力,同学们之间的感情似乎没有那么深刻,孩子们对这里应该就缺乏归属感,这里仅仅只是一个学习英语的地方,期望高一点就是,这里仅仅是一个学习英语还比较好玩的地方。但我觉得,没有爱的地方,孩子们的归属感不会那么强。

比如我们班有一个小男生A,他比较喜欢起哄,班上又有一些荣誉感极强的女生,因此每当这个A男生起哄扰乱了他们小组纪律被我扣分以后,个别女生们会慢慢的抱怨、排斥这个小男生A。操着老母亲的心的我,觉得这样的班级氛围这样保持下去应该不会很好。果不其然,这个男生A上课更加肆无忌惮,分组想一个人一组,不愿意参加团体活动,也不在意分数是否落后了(之前还是比较在意的)。那次状态很差的课后,我与他谈话

老母亲C:你喜欢这里吗?

小男生A:喜欢啊。(他是一个比较有想法的男生,不会是为了回答而回答)

老母亲C:那你最近几次课状态不太对劲啊。

小男生A低头沉默。

老母亲C:你觉得我们班谁比较乖?

小男生A:emm,Jack吧。

老母亲C:其次呢?

小男生A:Ruby吧。

老母亲C:还有吗?

小男生C:没有了。

老母亲C:噢,那你下次分组想要和谁一组呢?

小男生C:Ruby和Jack吧。

老母亲的我还是挺欣慰的,一来他自己一个人一组两周了,这次愿意和其他人一组或许会好一点,二来虽然平时叛逆,但还是很喜欢这里的。因此下一周我就这样分组了,他课上非常积极,我也会给他机会去表现他自己,于是他们那组磁铁石很多,她们组虽然人数少,但是回答问题音量高,回答迅速,而且还非常积极参与活动。老母亲的我露出了欣慰的笑容。这个班很久没有这么融洽了。通常他会带动其他男生扰乱班级纪律的……

让孩子对这里产生一种内心的归属感,团队感,那他会非常乐意的与其他孩子合作,这里有他喜欢的并且尊重同学,有好玩的游戏,有表扬鼓励他的老师,渐渐地,也受到了其他同学的认可与喜爱,那他应该会改‘邪’归‘正’吧。

这样的班级,相亲相爱,互相督促,共同成长。那很有爱呀。

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