这本书主要讲解的内容是如何如阅读一本书，阅读的方法只有通过刻意训练才可以融合真正变为自己的方法，这一章就按照检视阅读和分析阅读的方式记录自己的阅读收获。
（分析阅读过程中，我一直把握不住整体和细节，对于有些细节反而忽略，这一章就是对着永澄老师的语音转录和书逐字逐句进行分析学习，对分析阅读细节处理开始有了自己的一点认识）
一、检视阅读
检视阅读读的过程中，发现这一章的结构很清晰，很容易就厘清自己的思路，大概花了十几分钟。
1、关键字：单字，词义，模糊、沟通、文法、逻辑、关键字、消极和积极
文章多次出现单字，但是我自己不太理解单字指的是什么，最后通过听老师音频才想到，这本书的原作者是外国人，书写方式是英文，我们现在读的书也是英文翻译过来的，英文的单字翻译成汉语可能就是我们所说的词语。
词义，为什么是词义呢，词语的意义，而不是词语的意思，这两个之间有区别吗
共通的，共通的是什么
还有文中出现一个词，泰半，当时我以为是书写错误（盗版书），最后听完音频才发现，大家的书上都有泰半这个词，那么这个词是什么意思呢？
2、文章结构
文章的结构是什么呢，大概讲了什么内容？
第一部分讲的是为什么要找出共同单字
第二部分将的是怎样找出关键字，消极和积极的两种方式，消极的方式指的是寻找那些让你头痛的字，积极的方式是针对主题知识领域来寻找，后面作者还强调了如果你在读一本有助于增进理解力的书，那你可能无法了解这本书里的每一个字，这是很合理的，哈哈，很贴心，有没有。
第三部分是怎样找到单字的字义，有两种情况，一种是单字只有一个意思，另一种有单字有很多意思，一定要利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲出你所不了解的那个字的意义。
3、检视阅读的收获和疑问
二、分析阅读
接下来开始分析阅读，在读的过程中带着主动阅读的四个问题去读，回忆一下，都有什么问题，作者总体结构是什么，细节是怎么展开的，作者说的有道理吗，部分有道理还是全部有道理，最后这本书和你有什么关系？
其实总体结构我在检视阅读的时候已经大体了解了，那么在分析阅读的时候，主要看真的是这个样子吗？
整体讲了什么呢？它主要讲解了分析阅读的第五个规则：它是什么、具体的步骤、使用的方法等。
作为主题，他的讲方法是如何展开、怎么来写的呢？
1、序言
这章一开始，作者按照结构型思维进行，先给出一段序言，在写的过程中发现，作者说：但是在分析阅读阅读一本书时，找出共通的词义却是第一个步骤。
前面4个规则，包括分类性、复杂性、整体性、还有问题导向性这4个规则，真的应该是在检视阅读中的能力，而只有到词语上来，你才真的进入到了分析阅读。
2、单字VS词义
从90页开始，开始讲规则，找出重要单字，透过它们与作者达成共识，其中规则分为两步骤。第一步是找字，第二步是找意思，然后又说了为啥要分两步骤。从第90页的倒数第二段开始，一直到91页的上述第二段结束，整个都在讲“为啥要分两步骤呢”。
“文法与逻辑学是构架以上这些规则的基础”，也就是说，这里说的文法和规则，其实就是这个规则五的核心基础。
3、找出关键字&字义
规则五说的你要先找到重要的词，而作者紧接着“分”就告诉了，说用消极的方法找和用积极的方法找。结构清晰明快，一针到位，一针见血。并且在这个“分”的在找出字义里又分出了“找出词义三步走”和“3种复杂情况”。
（1）怎么样判断这个词是不是关键词呢？
消极的方式：
第一步看是否难理解
第二步如果它难理解的话，来理解段落大意。你看93页最后一行，这一行在后面反反复复出现；
理解完大意之后，（第三步）你再来判断这个词放在这一段里边是不是关键的。可以看一下“泰半”（这个例子），它是指哪一个事呢，它其实关键的是熟悉不熟悉，然后懂不懂这些事才是关键的，他根本就不是关键词。
积极的方式：
第一个方式叫作者公布的特定的字，用斜线或者加粗等方式
第二个方式是，该分类的主题知识。每一个知识领域都有自己专门的独特的用语，这其实真的是分类的意义。
第三个方式是“作者和其他作者争论的某个用语就是关键词”。哪个词争论，它可能就是关键词。
第三个方式是字义不明的字，对你也很重要，字义不明，比如说“泰半”这个字，但其实上你要判断真的是关键字吗？这个是要判断。
（2）明确意义的三步走
判断是否多义；
如果多义的话每个意思是什么，关系是什么；
出现的篇章在哪里，对应的意义是什么。
三、收获
1、深入了解一个事物是从细节开始认知起的
2、关于沟通，什么叫沟通？信息从你这到另外一个人，从发送者到接收者的这样的一个过程。发送者要确定目标、自己的态度、你要传播的信息和知识究竟是什么。
你要讲什么东西，你要把意图先要明确，然后意图明确了之后，你需要把它编码，这个编码是富有你个人特色的。对它进行编码了之后，它会形成富有你个人特色的独特的一种形式，而这种形式需要有一个载体，语言也好，文字也好，视频也好。
包装好了之后成为载体之后。紧接着就开始进行传递，传递的媒介有很多。比如说我们这本书，它是使用的文字和书的方式来传递。我在给大家讲，是采用支付宝语音的方式在传递。
传递过来之后，你就需要接收，接收下来进行解码，而这个解码是需要根据你个人特色的解码方式来解码的，解出来的码，你再进行理解意图，理解完意图成为你自己的一部分。这就是在沟通单向的一个环节。就比如说我今天跟你说了一句话，那么这句话从我这说到你听到了这个环节，整个过程就是发送者到接受者。你如果给我回应，你就成了发送者，我就成了接收者。
那么如果沟通不畅会怎么样？会是什么样的原因？你其实立刻就会发现，比如说沟通不畅，咋俩一说话就吵架，那么这是什么原因呢？
可能你意图不明确，可能你自己的编码方式和对方的解码方式并不是一个解码器。人家说你这个胖子，其实对你表示的是关爱，你上去啪打他一巴掌，说“你才胖子，你全家都是胖子”，这就是编解码的问题；
再有，就是载体。你比如说，我跟大家说的是一口孟加拉语，大家都是希伯来人，这咱俩就没法搞了；
还有一种，就是在传递的过程中存在问题，比如说，咱们在真空中我对着你说话。大家有没有看那些实验，就是最强大脑头上戴的降噪耳机，那个降噪耳机就是把传递这个过程搞掉，在传递过程中还会有很多噪声。我们刚才说的是模拟传递过程，还有数字传递过程。需要经过取样量化编码，然后把这个数字在以信号的方式进行传播，传播的过程中有损失，你接收到了可能有问题。比如打电话了，忽然断一句“我去....”然后你还以为说你们两个要约会，然后就说：“好”。然后那边说：“我去你的。”那可能就出问题了。
在接收者他其实也是一样。你接收的时候接收不全、解码的时候解不好、理解意图的时候理解错了都是这些问题。
你如果想要很好的沟通的话，要怎么办呢？要把每一个环节都要做到位，才能确保这个沟通是优质高效的。
如果你是一个发送者，你务必注意听：如果你是一个发送者，请你一定记着“利他性”原则。
利他性原则——你的意图对方可以听的清楚。你不要让对方在问你一句：“唉，你问我的什么问题？你说这段话，你想表达一个什么事？”你一定要把意图自己先想明白，很多人张嘴之前都不知道自己要说什么，嘴就张了。所以经常有一句话——祸从口出，惹祸都是那张嘴。
编码的过程，虽然你在编码的时候极其富有个人特色，但是请你采用别人可以容易解码的方式去进行编码，也就是说你想说一个“I love you”，你就说就好了。不要搞的一幅“回家给你摔东西，然后跟你吵架，然后来表现出自己仿佛很很爱你，很关注你”的那种状态，都不要这样搞。要用他人可以很容易解码的方式，对自己的信息内容进行编码。
3、规则五可以解决沟通中模糊而导致的沟通不畅，甚至沟通矛盾及冲突问题，知道怎么解决沟通问题：找词语，明词义，这就是步骤。
4、你要想提升理解力，一定要去做点难的事，一定要去搞一点难的、你不懂的，才能提升理解力。
5、参照永澄老师文章中的话
《道德经》“图难于其易，为大于其细”。你要做难的事要从简单开始，你要做大的事要从细开始。
天下难事必作于易，天下大事必作于细。这个话说起来很简单，但是为什么见到困难要上去呢？《道德经》里面说了，是以圣人终不为大，故能成其大，夫轻诺必寡信，多易必多难。你如果心里觉得要去做点简单的事，未来一定会多难，肯定会有很多难的地方。是以圣人犹难之，故终无难矣适。你凡是遇到的难事，你从简单开始做，从慢慢改变开始，而你在做的过程中在具体做的时候，你要真正的去找那些难，不要总去找挑三拣四找轻松的事情做，要做重要的事情，而重要的事情往往开始并不轻松。
这句话真的是太冲击我了，听完这句话对老子的智慧简直佩服，简单几个词却构成了人生的大道理。
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