“妈妈，我们生物成绩出来了，哎呀！烦死了！”大妞越说声音越低。
我一听这分数，已经无力爆炸了，直接无声了。
“哦哦，这段时间你的生物做的还是蛮好的啊……是不是遇到自己不会的点上了？”我不知道说什么好。
“我也不知道，我也是觉得自己平时做题做的还挺好的，咋这样呢……”
——此时，我应该让她自己想办法，我不等直接说，我说了，就是建议，她会心烦。樊登和绿水老师都是这么讲的。那么我要说“那你有什么好办法吗？”这样的话，启发她自己说，她说出来的自己才会认真执行。或者她还能说出更好的办法。
“那，大妞，你想接下来怎么办呢？”我期望她说，找到自己不会的知识点，仔细研究一下……
大妞坐在饭桌前，目光下垂，面无表情，拿着筷子一动不动——她这是在思考我的问题？
我看了一眼表，马上6点50了，7点多一点她就得走了，晚自习的吃饭时间很短。
大妞开始动筷，没有说话。
哎呀，这是啥意思啊？她不吱声，还马上没时间了，怎么办？
“那，大妞，你把你不会的知识点找出来，仔细研究一下，找出自己不会的节点……”
“这，用你说啊？我不知道啊！竟叭叭没用的！不会的，不会的多了！”大妞看看我，语气缓和些，“说的这些，我怎么能不知道，可是，可是知道到做到……唉，太难了……”大妞撇撇嘴，一脸委屈，继续吃饭。
——她没像樊登和绿水老师说的那样，说出自己的想法。我说错了，我应该说，你没想好就再等等看吧……或者，这个问题不适合高三的孩子？我乱套了，我短路了，不知所措，
我也低头吃饭。
——不能这样啊，她心里不舒服啊，我还火上浇油，她呲哒我，她心里会更不舒服。会愧疚，难过……
“大妞，你知道世界上最远的距离是从哪儿到哪儿吗？”我眨眨眼睛，故作神秘的说。
“啥呀？”大妞问。——聪明人，都是顺坡驴，给台阶就下，有发展。
“不是马里亚纳海沟到珠穆朗玛峰，是从知道到做到。”哈哈哈哈
哈哈哈，大妞也笑了。
我这也是机智吧，没把自己“吊”死，没把自己“晒”死。
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